2022年全国学前教育宣传月的主题是“幼小衔接，我们在行动”，市南区作为青岛市幼小科学衔接示范区，始终高度重视科学幼小衔接工作，组织专家及一线名师、骨干教师精心编写了《活力启蒙、科学准备——青岛市市南区科学入学准备家庭教育指南》，以家长的视角普及科学衔接理念和家庭指导策略，家庭与幼儿园携手帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。
今天，《指南》与您再次准时相约，与您分享有关幼儿入学准备能力培养的方法与策略，希望有了我们的陪伴，能助力您的孩子更加健康快乐的成长！
小班是培养幼儿自理能力的关键阶段
典型案例：
小宇妈妈经常因为小宇杂乱的书包而苦恼。书包里所有的东西都乱塞一气，作业本和抹布放一起，作业本经常被抹布弄脏；水彩笔和小背心丢在一起，白色的小背心被水彩笔染了个大花脸……每次想找点东西，小宇每次都是东翻西找，满是着急，可要找的东西还是找不着。
案例分析：
出现上述情况的原因是幼儿的自理能力还需要进一步培养和发展。小班幼儿自我意识不断显现，言语和动作发展迅速，喜欢到处张望和摸索，愿意尝试新鲜事物并自己反复操作，对自己想做的事情常说：“我会，我自己来”。此时，如果父母禁止或过多干涉孩子感兴趣的事情，容易使他感到失望或生气，从而放弃尝试甚至厌弃该行为。小班幼儿已经能够进行一些简单的自我服务，例如：穿脱衣服、独立进餐、洗脸洗手等，他们在进行自我服务时不仅自理能力在提高，还能在其中感受到成长的喜悦。
幼儿园培养策略
环境原来“会说话”
在幼儿园，环境作为一种“隐性课程”，对幼儿自理能力的培养起着潜移默化的作用。例如：老师会在洗手池旁用幼儿喜欢的卡通形象制作洗手的步骤图，引导幼儿洗手时边看图片提示边洗手，久而久之内化学会科学的洗手方法。
游戏变得“生活化”
在幼儿园，游戏作为一种“显性课程”，对幼儿自理能力的培养起着至关重要的作用。例如：为了帮助幼儿学会自己吃饭，教师会组织“给小动物喂食”的游戏，提供不同的“食物”和喂食工具供幼儿自主练习，帮助其掌握餐具使用方法，并引导幼儿将游戏中习得的经验和技能迁移到日常生活中。
家庭指导建议
在日常生活中，吃饭、穿衣、游戏、睡觉都是培养孩子自理能力的良好途径。家长们可以借助以下策略助力其良好发展。
家长请学会“懒惰”
很多家长会觉得照顾孩子太累，追着孩子喂饭、收拾玩具，每天忙来忙去……其实只要家长假装“懒惰”一点，放手让孩子做自己能做的事情，家长在一旁进行一些必要的支持和鼓励，引导孩子在劳动中提升自我服务和管理的能力。
家长请学会“计划”
孩子每天从起床开始，自己需要完成的事情有穿衣服、洗漱、如厕、吃饭，平时还可帮助家长完成力所能及的事情。家长可以和孩子一起将每日必须完成的“任务”和选择完成的“任务”，例如：收拾碗筷、扫地等，制定到一日计划中，鼓励其独立完成每日任务清单。或者制作一个特殊的骰子，将选择性任务分别贴到骰子的不同侧面，孩子可以通过骰子游戏来确定今天的选择性任务，在培养自理能力的同时还能培养其规则意识，增强自我控制能力。
家长请学会“鼓励”
当家长放手让孩子尝试做某件事情时，请对他们给予足够的耐心和发自内心的鼓励。例如：孩子学习自己洗完脸，妈妈亲切地说一句：“宝宝，你自己洗脸不仅干净，而且没有把水溅到其他地方，你可真棒！”一句简单的赞美，让其掌握了正确洗脸方法的同时还感受到了自我服务的乐趣。
