精致教育下，有温度的爱——青岛太平路小学刘名萱老师一日纪实

大家好！我叫刘名萱，是青岛太平路小学的一名数学老师。自1997年踏入教育岗位以来，转眼已经第25个年头了，作为一名班主任、一名数学教师，我始终秉承着学校精致教育的理念，带着多年如一日的热忱做着“精致的事儿”，努力成为一名“精致的太平教师”。

我做教师的一天，是从早晨7点走入教室开始的，每天一到校我会先去确认班级里的窗户是否已经打开，每日的消毒和开窗通风是保证学生健康的前提，这不能马虎。

走入办公室，和同级部的徒弟再次确认了一下今天上课的内容，做到同课同研，内容一致、进度一致，其实每日随机研都是插空进行的，我们会提前预估出现的问题，也会因为生成的状况进行讨论，教学相长。

今天是周四，学校每周四会进行各学科的周竞赛，恰好本周轮到的是数学学科。这个学期，我又接手了一年级，作为只上了两周入学课程的他们，如何利用有趣的学科竞赛活动让孩子们爱上数学、爱上学校，第一次的周竞赛我们设计了丰富的口试和动手操作体验，数学学习也可以很生动、很快乐。

上课了，我的学生热烈的投入到了学习中，这让我感到特别有力量。作为一名数学教师，不仅需要拥有数学的专业知识，引领学生去进行深度思考，提升思维，而且也需要我们俯下身子，从头开始，一点一点教写字、不断指导书写姿势，从好习惯入手，让小树苗直直的长成参天的大树。我很庆幸我喜欢教师这份工作，我也很荣幸一直对教师这个职业充满热情，我想，这是因为“爱与被爱”的关系，因为我爱，所以被爱；因为被爱，所以更爱。

第二节课，是我的常规听课时间，这个学期学校把我和徒弟安排在了一个级部，这让我们的师徒帮扶工作开展地特别方便，每周我们会敲定听课时间，并提前一天说课改课，再上课。今天，我依然拿着我们的“课堂观察单”，进行教师、学生的课堂活动记录，我也努力帮助嘉琳老师落实学校“1030”的理念，让课堂更加高效、生动，在这个过程中我也在成长着，这种感觉很幸福。

作为一名教师，是需要不断地学习、汲取的，而教研活动恰好是一个非常好的学习机会。每周四的三、四节课，是我们数学学科雷打不动的教研活动时间，通过做好“五定五重”，即“定时间、定地点、定人员、定主题、定发言人”“重学习、重过程、重反思、重改进、重实效”，促进课堂的改变，实实在在地提升教学质量。作为学校大教研组长的我，每次都会提前做好规划，让教研与集备落到实处，与老师们交流讨论，推进教学策略的课题研究，深入作业改革的实践探索，总结一些好的做法来完善教学模式，努力实现“悦动课堂生动发展”。

忙碌了一上午的我，中午和班里学生一起同餐，午休做他们的倾听者、陪伴者，下午的我在备课、上课、评课、作业批阅、与家长沟通中渡过，放学后的我们依然一起充电，开启了每周的校本培训。

这是我普普通通的一天，也是我充实快乐的一天。教师的快乐是什么？是职业的幸福与成就感。当我亲自给每个孩子的封面上写上名字的时候，是快乐的；当我握着他们的手，一笔一划地指导书写的时候，是快乐的；当因为表扬某个小朋友，看到露着没有牙的笑脸的时候，是快乐的；当教过的学生冲过来抱着我的时候，是快乐的……快乐可以很多，幸福可以很温暖，这份快乐与温暖的来源也是因为刘校长和我们一起建设的“精致太平”。

在太平，我们秉承着“尊重激励生动发展”的办学理念，以“精致教育生动发展幸福成长”办学思路为引领，以“建设精致学校，成就最好的自己”为目标，围绕精致的人、精致的事、精致的活动、精致的课程等推进学校精致教育的特色化，促进师生生动发展，幸福成长。

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。“双减”政策下，作为教师的我们工作的压力与辛苦也在增加，家长对我们的期待更甚。而这也是我们作为教师的职责所在，珍惜每一次遇见、珍视每一次努力，我们始终在路上……