“大班的活动区可以再增加一些文字符号，或者邀请家长多参与幼小衔接亲子体验课程，从而更好地促进大班同学的幼小衔接。”在几天前的联盟园开放观摩中，胶州实验幼儿园对其联盟园——洋河中心幼儿园提出了这样的建议。
近年来，青岛市深入推进集团化办学、联盟办园举措，让更多孩子“入好园”，助力学前教育均衡发展。有70年办学历史的胶州实验幼儿园充分发挥辐射引领作用，创新多元化合作办学模式，有效促进了优质学前教育资源的扩容倍增。
集团化办学，让优质教育资源“裂变”
“集团化办园可以共享优质资源。我们通过人、财、物的统一管理，扩容优质教育资源。”胶州实验幼儿园园长逄伟艳介绍，胶州实验幼儿园集团化办学之路始于2005年，当时胶州新城区居住人数较少，周边是农村，教育资源相对薄弱，为了让更多孩子“入好园”，胶州实验幼儿园创立了第一所公办园分园浮翠分园，而后又通过合作的方式创立了阳光分园、东湖星城分园，2020年创立了公办园分园三里河分园。
在逄伟艳看来，每所幼儿园在生源结构、家长诉求、师资情况等方面各有不同，要根据实际情况找到每所幼儿园的定位。在总园“立德树人，强身健体”的理念下，各园制定了自己的个性化发展计划。总园确定了“打造特色户外活动区域”的目标，户外自主游戏的研究成果在省市各级会议中展示；浮翠园以“建构游戏研究”为主题，深入挖掘建构游戏的教育价值；三里河分园以“生活与种植饲养”为切入点，不断探索基于劳动教育和饮食教育的园本课程建设。
在总园的带动下，作为民办园的东湖园和阳光园实现了高起点、高品质发展，短时间内分别被评为山东省示范幼儿园、青岛市示范幼儿园。三里河分园创办不到一年，先后承办了青岛市办园模式改革现场会和青岛市幼儿园联盟办园现场会，又代表胶州市接受青岛市幼儿园语言文字达标建设工作评估验收，受到验收组专家一致好评。
以研促教，打造专业学前教师队伍
促进教育均衡，师资是关键。通过“有效教研”提升各园区教师的专业化水平是胶州实验幼儿园做出的探索。
《集团化办园背景下有效教研方式的实践研究 》《幼儿园合作互助式教研提升级部教研实效的研究》《集团化办园背景下“同步＋个性”教研方式的实践研究》……一个个课题展现了胶州实验幼儿园推行“有效教研”促进教师成长的思路与成果。逄伟艳介绍，幼儿园总结出“自上而下＋自下而上”“横向＋纵向”“同步推进＋个性实施”的生态教研体系，确保教研的“横到边竖到底”高效全覆盖，高质量的教研促进了教师的快速成长。如今，胶州实验幼儿园集团有山东省特级教师2名、山东省教学能手1名，青岛市学科带头人、优秀教师4名、教学能手11名、青岛名师6名，胶州名师首席教师6名、胶州市教学能手21名。
开放包容，与联盟园合作共赢
经过近年来的探索，胶州实验幼儿园逐渐实现了集团化办学高质量发展。如何发挥更大的作用，让更多的孩子享受到优质的学前教育资源？2020年，胶州实验幼儿园联盟正式成立。胶州实验幼儿园是“中心联盟园”，包括洋河中心幼儿园、华东设计院幼儿园、三里河中心幼儿园、九龙镇中心幼儿园、北关中心幼儿园以及城阳区3所幼儿园在内的十余所幼儿园成为其联盟单位，共同探索资源共享、互助互利、协同多赢的新路径。
联盟办园两年来，胶州实验幼儿园先后组织观摩开放、教育教学培训、下乡送课等活动几十次。“胶州实验幼儿园拥有众多教学能手和名师，尤其是逄伟艳作为名园长定期分享她的思路和做法，这对我们幼儿园教师的成长、片区教学的提升都有很大的推进作用。”九龙镇中心幼儿园杜琳老师说。
不仅如此，胶州实验幼儿园还充分发挥龙头作用，派出十余名骨干教师到里岔、营海、张应、洋河等镇村幼儿园支教。骨干教师带领镇村幼儿园的教师们创设环境、整理档案、购置设备，并就幼儿园“一日活动”的组织方法、家长沟通等进行系列培训，促进了乡村幼教质量的提升和城乡学前教育一体化优质发展。除了带动园区间、区域间教育质量的提升，胶州实验幼儿园还结对帮扶甘肃省通渭县幼儿园，通过线上线下交流的方式，共享先进的教育教学经验。
