幼儿教师的工作看似简单、平凡，但在这平凡的一点一滴中，都蕴藏着老师对孩子们那份浓浓的爱。谭萍老师在这一平凡的幼教岗位上已经默默耕耘了23个春秋，让我们来看一看她在幼儿园一天中的变身记吧，记录着她与宝贝们温馨而又美好的点点滴滴。
7：20晨检——变身保健医师
清晨，当第一缕阳光洒进幼儿园，伴随孩子们一声声甜甜的问好，谭老师开启了忙碌而又充实的一天。谭老师一早站在教室门口迎接来园的宝贝们，和孩子们互相问好后耐心地为孩子们做二次晨检。她悉心引导孩子们用“七步洗手法”认真洗手：“洗手要认真哦！内、外、夹、弓、大、立、腕！”洗手、擦手、挂毛巾、漱口、喝水，谭老师运用富有童趣的游戏化提示语，让孩子们养成了良好习惯。
7：40种植园——变身花艺师
丝丝温暖的阳光，如约洒在幼儿园的每个角落。这时谭老师变身成“花艺师”，和孩子们置身于“小小种植区”中体验着、探索着；和孩子们用稚嫩的小手种下这个春天最美好的期待，引导他们学会发现美、感受美，引导他们拥有一双发现美的眼睛。
8：20早操——变身运动达人
一日之计在于晨，早操是调动幼儿一日生活良好情绪的开端，能增强幼儿体质、提高协作能力。伴随着优美的音乐，谭老师和孩子们迈着有力的步伐进场了，精神抖擞的早操为孩子们的一日生活注入了新鲜的活力。谭老师根据幼儿的年龄特点精心创编动作，将中国功夫、哑铃操、趣味游戏融为一体，体现了早操的科学性、创新性。让孩子们在快乐有趣的早操中锻炼体魄。
9： 00教育活动——变身教育家
早操结束后，形式多样的教育活动给孩子们带来了一场场精彩绝伦的视听盛宴。艺术活动中，谭老师手握画笔与孩子们一起绘制五彩画卷、舞动优美的身姿表达对生活的热爱，使懂得美、欣赏美、展现美。语言活动中，谭老师巧妙的把故事、诗歌设计游戏化的情境中，提高他们的语言表达能力，使他们敢想、敢说；科学活动中，她是幼儿学习的支持者、合作者，引导幼儿善于发现、敢于探索……“民主、和谐、愉悦“是谭老师在班里打造的班级氛围。她创造性的运用教法让孩子们在“教无痕”的活动中发挥无限创造潜能。创造性的设计、开放性的提问，不断激发孩子们的思维，迸发出创造的火花。
10：00户外活动——变身孩子王
户外活动是孩子们最热血沸腾的时刻，挑战性与趣味性并存的户外游戏，让孩子们像一群快乐的小鸟。为了开展富有挑战的户外游戏，让孩子们更加勇敢自信，谭老师手把手的带领孩子们掌握体育技能，做好安全防护。在开展活动的同时，她更是眼观六路，耳听八方，观察孩子们的一举一动，绷紧安全之弦。活动前大型玩具的设计，活动后户外玩具的整理，随处可见谭老师的用心和乐此不疲的身影。
11： 00午餐——变身美食达人
午餐时间到了，谭老师挽起发髻、带好口罩，一场干净卫生、关怀备至的呵护便是对唇齿最好的尊重。谭老师变身美食达人，向孩子们介绍着天南地北的美食，给孩子们分饭、指导他们正确取餐、安静进餐、有序收放餐具，开启了一场美食之旅。孩子们伴着轻柔的音乐，让美味与舌尖相遇，直达心底。
12： 00午睡——变身爱心妈妈
转眼间，时针指到了12：00，孩子们要午睡了。午睡是孩子们一日活动中最惬意的时光。教师不仅要护理到每一个细节，更要帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。 在孩子午睡时，谭老师会根据孩子情况及季节特点为他们调整被褥，同时，还会关注到入睡困难或者身体不适的幼儿，做好护理和安抚工作。从教多年的谭老师用“爱心、耐心、信心”无时无刻的关爱呵护每一位幼儿，此刻的她是30多个宝贝的爱心妈妈。
14： 00按摩操——变身保健医师
每一位孩子都是娇嫩的花朵，需要教师的精心呵护。孩子刚起床时，细心的谭老师，会仔细检查每一位孩子的衣角有没有掖好，鞋子有没有穿反，头发有没有凌乱，让每一个孩子都精神充沛的投入到下午的活动中。幼儿园的老师们为孩子们精心编制了八段锦热身操、鼻部按摩操、手部按摩操、护眼操等中医保健操。谭老师这时变身保健医师，认真地带领孩子们练习，通过敲击双手，刺激血液循环，每一招每一式，都蕴含着老师的爱。
14： 30加餐——变身营养师
加餐环节是幼儿每日补充营养的重要环节，富含维生素的什锦水果和美味可口的花样糕点都是孩子们的能量补给站。谭老师一边给孩子们介绍着加餐的营养与美味，一边在一旁细致的指导每一位孩子，让他们学会拿夹子取餐的正确方法，培养孩子们独立自主的意识和自主取餐的好习惯。
15：00游戏活动——变身魔法师
游戏是孩子们的天性，丰富多彩的游戏活动让孩子们不知不觉的快乐着、成长着。搭建、表演、下棋、舞蹈、唱歌、做实验……这一刻谭老师就像一个魔法师，能变出许多趣味十足的游戏让孩子们在游戏中体验快乐、发明创造。赏心悦目的美工制作、瑰丽神奇的海洋奥秘，都融入了教师的灵感与心血，孩子们创造性的游戏活动离不开教师的有效介入和适时的指导，真可谓是一区一世界，一域一天堂。
16：00离园——育儿专家
离园，是幼儿一日生活的最后一环，也是教师最忙碌的时刻。 点点滴滴、方方面面都需要在这个时刻提醒孩子、告知家长。家园共育是幼儿园教育的一个重要组成部分，谭老师向家长提出建议策略，个性化的家园沟通更有针对性，她不仅是孩子的良师更是家长们的益友。“预约访谈”“视频连线”“家长沙龙”……她通过网络架起家园沟通的桥梁，通过线上家园互动、线上家教指导等活动，无形中增强了家园之间的信任；她通过创新的家长工作，指导家长科学的教育孩子，以专业、真诚赢得家长的信任，家长们都称她为“育儿专家”。
17：00制作玩教具——变身手工达人
孩子们离园后，喧闹的幼儿园安静下来，此时的谭老师又变成手工达人，一双巧手为孩子们创设了丰富多彩的游戏材料、主题环境，打造孩子们游戏的小天地。谭老师还要帮助孩子们整理橱柜、设计备课、准备着第二天的教学活动，为明天的到来做好充分准备。
看，这就是谭老师在幼儿园一天的变身记。多年来认真扎实的工作也让谭老师获得了很多成绩。她曾荣获市南区爱幼标兵、教育能手等称号；撰写的多篇论文先后获得省、市级奖项；曾多次组织青岛市及市南区级公开课、研究课。在工作中，她通过对教学行为的不断反思、改进不断提高自己的教育教学能力。
日复一日 、年复一年，时间周而复始，谭老师依然坚守在自己的岗位上，因为爱是点点滴滴、爱是时时刻刻、爱是认认真真、爱是兢兢业业，她是那不言的桃李，用爱播撒，芬芳四溢！
家园携手，共筑成长——给家长的建议
1．把发现的欢乐给予孩子是我园的核心文化理念，我们的教育力求让发现引发孩子的求知与进取；让发现激励孩子的坚定与执着；让发现给孩子带来快乐和希望。希望家长给孩子一双发现的眼睛就是赋予孩子一颗热爱生活、创造生活的心灵，让他们懂得去探索生活、学会生活、享受生活。
2．儿童是在不断的探索、尝试、体验的过程中，认识世界，了解世界的。因此，对孩子的学习来说，知识并非从大人的大脑里流向儿童的大脑。希望家长要为幼儿知识建构提供条件，从而激发幼儿创造兴趣，挖掘幼儿创造潜能，培养幼儿创造习惯，优化幼儿创造品格，让儿童在尝试体验的过程中感受到成功和快乐。
3．建议家长要懂得了解孩子、信任孩子、欣赏孩子；在尊重孩子、理解孩子的基础上，解放孩子的大脑、嘴巴、手、眼睛，还有时间和空间；家长们要善于发现孩子的创造火花，悦纳他们的奇思妙想想；做孩子的朋友，给予他们支持与肯定。
4．兴趣是孩子学习、创造的起点和动力，建议家长和孩子一起寻找兴趣的源泉，鼓励他们质疑、追问、探索，激发他们释放潜在能量，满足自我心灵的需要。
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