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“名校青睐怎样的学生?”这个话题近两年频频出现在各大论坛、讲座和教育咨询的课程里。主讲的嘉宾,无一不是毕业于世界顶尖名校的精英,国际教育界的专家、名人,他们的权威和经验,让家长们仿佛看到了迷雾中的方向。
但往往,听过记过、觉得懂了,而焦虑却不曾减少半分,蔽日之云始终层叠,无力拨开。家长们焦虑的来源,到底是名校带来的荣耀之重,还是世俗标准和孩子天性发展的失衡之痛?
周日的早晨,冒着淅沥的雨和初冬的寒风,300多名家长和孩子们,来到一场公益讲座中寻找答案。
或许是再次确认的心安,也可能是颠覆认知的开端,不是捷径,也无关技巧,2个小时的分享中,我们,到底在聊些什么?
“不一样”的哈佛
哈佛、精英、创业、教育。这些关键词早已不能打动“身经百战”的家长们。打开电视、摊开书本、滑动新闻,“哈佛”、“藤校”、“牛剑”这些字眼,铺天盖地,以至于给人造成一种与它们触手可及的错觉。
伟琪老师出场时,他哈佛荣誉毕业生的背景;06年哈佛从中国大陆录取的仅有的4名学生之一、并获全额奖学金的稀缺;主修的社会研究专业是哈佛本科最难读的专业之一、每周都要写一篇二三十页essay的挑战,都只是让家长们默认了自己在听一场名校精英的讲座。
直到他讲到自己的成长经历,“菜场小学、公立初高中,父母完全没有为他规划过升学和出国的道路,甚至在申请哈佛时还面临着学校和身边亲友的质疑……”原来,这位被哈佛大学“青睐”的学生,他的成长道路上,看不到精英主义,也没有起跑线文化。
有些妈妈的眼睛亮了,爸爸也坐直了身子,孩子暂时放下了手机,这“不一样”的哈佛经历,突然和自己距离那么近,仿佛就是每一个家庭,正在经历又可能发生的故事。
你的问题问对了吗?
“世界名校想要什么样的学生?”哈佛毕业生谈论这个话题,足够权威。但这个问题的答案,却出乎意料地简单直接——卓越的学术能力。上大学最根本的目的,是对真理和知识的追求,学术成绩作为研究和探索的基础,是名校最看重的能力,没有之一。
伟琪老师在美国工作2年后,回国创办了自己的教育品牌“蓝橡树”,在做咨询的过程中,遇到过各种状态的家庭,幼儿园开始为孩子规划的尚不算早,有些家长,甚至在怀着宝宝的阶段就已经开始为孩子筹谋前路了。
为了一封亮眼的个人陈述,16岁的孩子仿佛过出了60岁的“人生丰富”;为了给孩子一杯素质教育的“甘露”,恨不得为孩子堆砌音、体、美、艺18般武艺的“技术”,全面发展,成了家长的“免责勋章”,和孩子的千斤重负。
对于这种刻意教育的趋势,伟琪老师明确地说,名校需要的,是真实的课外活动。孩子具体做什么并不重要,重要的是他为什么要做、他经历了什么、他是否有总结和反思、他又是如何克服困难和挫折的。而这一切的发生,都要源于这件事,是孩子自己真正想做的,而不是家长的意愿和“别人家孩子”都在做的。
听到这里,有些家长开始沮丧,因为自己家的孩子,什么都不想做。伟琪老师在现场与家长们互动时,只有寥寥数个家长举起手回答,伟琪老师笑着说,“我感觉到在座的家长们在躲避我的目光。”
伟琪老师继续说到,自己曾为一个来自贫困乡村的孩子写过推荐信,这个孩子来自一个没有太多机会的家庭,却用自己的努力不断寻找机会,她对梦想的渴望深深打动了他,也打动了哈佛的招生官。
名校青睐怎样的孩子?他/她,要有对梦想的无限渴望。而家长们,当你们为孩子没有兴趣没有梦想而大失所望时,是否曾扪心自问,自己有过打开心灵、拥抱梦想的体验么?
如果你要造船,不要雇人来搬木柴,不要指派任务和工作,而要叫他们渴望,那无边无际的大海。世界名校想要什么样的学生?或许大学招生官比家长更需要知道这个问题的答案。
在寻求答案之前,每位家长都要先思考的是,自己的问题问对了吗?你想知道的,究竟是“我想培养出怎样的孩子”,还是“孩子想成为怎样的自己”呢?
该怎么为孩子选学校?
11月,国际学校择校展一个接着一个。在摩肩接踵的会场里,点击率最高的问题是,“学杂费、课程设置、师生比、外教数量、升学成绩……”网站上可以查到,一通电话也能问清楚的问题,家长却要花着时间和精力成本,来到展会再问一遍。这些学校,对家长来说,太熟悉,又太陌生了。
唐校和伟琪老师是多年的朋友,同是国际教育的从业者,他们深知家长的焦虑和无奈。咨询国际教育的家庭越来越多,国家对于学校的政策也不断出台更新,作为青岛最老牌国际学校的校长、一个幼儿园宝宝的母亲,她希望更多的家庭,在为孩子择校时可以少走弯路;擦掉国际学校的迷雾,还原教育真实的样子。
在国际学校成绩重要吗?重要,无论在任何体制的学校,学术成绩都是办学的基础。但国际学校的使命,在学术成绩之外,更要培养孩子的求知欲、价值观、坚毅的品格和美丽的心灵。校园的文化、教师的责任感、学校提供的各种资源,都为孩子的全面发展提供了可能。
外教越多国际学校就越正宗?19年前,在学校引进国际课程之初,是全外教、全外文教材授课的。但“原汁原味”在落地时却有些“水土不服”,通过时间的积累和不断的试错,才打磨出现在这套真正适合中国学生的“国际课程本土化、本土课程国际化”的课程体系。“中国的孩子,要有自己的文化自信,才有能力欣赏别人的文化。无论身在何处,中国根都是你最牢固的文化价值。”
不能忽视的政策
合规办学是每一所正规学校需要守住的底线,今年教育部出台的新政也反应了政府对多元化教育环境把控的决心。作为国际学校,既要符合国家、政府的政策要求,又满足社会和家庭的教育需求,对学校的管理运营团队其实是一个非常大的挑战。家长在择校时,一定要全面考察了解学校的资质,这是教育从业者的责任,也是每位家长的责任。
正在发生的幸福教育
你的孩子,未来可能变成什么样子?
舞台上的他们,来自Yinhai Academy的8-12年级。Eric,曾是学校里的无名之辈,却在转学后被校园“星探”发掘,15岁便自编自导了多部微电影。
Jack,从小喜爱编程,如今初二的他,竟在学校里成为了一名“编程老师”。
Maggie,曾经是个胖胖的不自信的姑娘,却在2年内华丽逆袭,成为了班级里的第一名,还组建了自己的乐队。
Flower,刚刚收获了拉夫堡大学的Offer,她还是学生会主席、舞蹈社社长,身兼数职,才华与美貌并存。
如果你的孩子是“曾经的他们”,你是否在舞台上看见了自己孩子未来的无限可能?
一所好的学校,孩子的兴趣可能成为天赋,每一次肯定都在建筑追梦的阶梯;
一所好的学校,老师不仅传授知识,更是心灵导师,能感受每个孩子的光芒;
一所好的学校,不是为你铺好砖瓦,而是为你指明方向,是启迪而非约束;
一所好的学校,每个孩子都有了自我发掘的勇气,让心中最好的自己走出来。
我们在寻找理念契合的家庭,我们做好了接纳每一个有梦想的孩子的准备,我们敢承诺为每个孩子的未来负责,我们也愿意,与家长共同陪伴孩子成长,找到每个孩子独一无二的价值,从中国的青岛,走向更广阔的世界之海。
11月24日校园开放日
更优秀的孩子,
从踏入这所校园开始……
这个周日,
我们期待与您和孩子见面
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