回顾三月的伊始，金家岭学校发起了“春生赞美”校园文化月活动以迎接春天的欣然到来。突然袭来的疫情，让时光仿佛倒退回了两年前，“停课不停学”再一次让教师和学生回到了屏幕前，重启了线上教与学的一场新挑战。基于线上教学的特殊性，全体教师对这一次的教学形式进行了更新的探索和创新，优化教师线上教学，提高学生学习兴趣，保障教与学的质量。
一、教研集备，先学后教。
线上教学的课堂时间十分宝贵，如何在有限的时间内更好地达成教学目标，这就需要我们精准把控好每节课的教学内容。每周教研时，教研组的老师们都会进行头脑风暴，确定每节课的学习目标及重难点，同时转化成功标准，让学生知晓自己必须做什么才能在本次的学习中取得成功。
在教学流程上，采取先学后教的形式，学生先自主学习，在充分预习和思考后，教师再进行有针对性地讲解，提炼重点，讲解薄弱环节，以有效达成目标。
二、工具助力，辅助教学。
线上教学虽然有一定的不便，但也提供了丰富的网络工具，支持教学。本次线上教学，我们采用钉钉进行课堂直播，在课上，老师可以及时看到学生的课堂状态，适时引导和表扬，学生也可以随时举手发言，提出疑惑，表达想法，增强了课堂的及时性与互动性。
同时，充分利用钉钉中的多种功能辅助教学，例如家校本批改、语音反馈、朗读跟读练习、评优与颁奖等，及时反馈，答疑解惑，表扬激励，树立榜样，有效提升了教学效果。
三、悦读时光，书香萦绕。
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。读书可以开阔视野、增长智慧、陶冶情操、净化心灵，随着“双减”政策的落地，阅读的重要性日益凸显。
居家学习期间，学生有充足的时间进行课外阅读，为此我们设计了《神笔马良》共读活动，提供阅读宝典帮助学生更好地阅读文本、积累词句、理解内容，锻炼提升阅读与表达能力。此外，我们还提供了多种资源供学生选择朗读，在琅琅的读书声中感受语言，体会传统文化的魅力！
四、学生讲堂，展示分享。
爱德加 •戴尔在“学习金字塔理论”中曾指出，通过转教别人或立即应用，学习吸收率可达90％。在话题《建立恐龙博物馆》的学习过程中，学生对恐龙表现出极高的兴趣，了解也非常广泛，故而我们开设了恐龙讲堂，由学生担任小讲师讲述自己了解和感兴趣的恐龙故事，从而更好地内化和运用知识。居家学习期间，我们将恐龙讲堂搬到了线上，小讲师们精心准备，观众们也热情高涨，线上课堂活力满满。
五、多样活动，丰富生活。
居家学习期间，学生外出活动受限，为丰富他们的课余生活，我们设计了多种活动。例如，在春分到来前，结合传统节气，讲述春分故事，并开展了一系列岭上节气活动，学生们纷纷参与其中，用图片、视频等分享自己的喜悦与成功。同时，结合话题学习，开展恐龙折纸、制作恐龙模型等活动，学生们兴致勃勃，极大地丰富了居家学习和生活。
春生赞美，爱与陪伴。三月赞美月让金岭生活充满暖意。
