回首，竟有些不敢相信！自己在教育的这片沃土上，已足足耕耘了34个春秋。31年的班主任、3年的大队辅导员，我以不同的身份，陪伴了一群又一群孩子，一万两千多个日夜。
遥想从前，一切似乎发生还在昨天。18岁的我，是45个6岁孩子的班主任兼语文老师。那时我有满腔的热情，我有充沛的精力，我有活跃的大脑……我不知疲倦为何滋味，我用我青春的身体，带领他们探索知识，参与游戏，认识自然。
两年后我由一个中队辅导员变成了一位大队辅导员。工作的变动给了我更大的发展空间，我带领孩子们走进工厂，住进部队……几乎每一个休息日我都会带领少先队员们，走上社会：为了使国家的新政策尽人皆知，我们搞宣传；为了街道的美化，我们搞卫生。而我所做的这一切只有一个宗旨：让孩子们的学校生活和社会生活融为一体。三年里，我连年被评为“全国少先队活动的最佳指导者”，连续两年被区政府授予“优秀团干部”的称号；思品课在市区优质课比赛获奖之后，“教学能手”“区优秀教师”的荣誉称号也接踵而至。
蓦然回首，那些努力与汗水已然刻在初春的微风里，那些成绩和荣耀也都深藏在岁月的熹微中，沉淀生辉。但我最终仍愿回到一名班主任和普通的语文老师的岗位上，因为那才是我的初衷、我的选择、我一生的守候。
一、语文，让我的教育之梦在此启航，播散希望
亚里士多德曾说，教育的根是苦的，但果实是甜的。回想34年前，那个初出茅庐的小丫头，在拿起课本，站上讲台，面对孩子的那一刻，便已暗下决心：我愿吃遍这教育所有的苦，去换桃李的甘甜。
在语文教学中我锐意创新，乐于改革。早在2000年，我便在语文教学中实行自主管理，培养学生自主设计作业的能力，我的经验也曾在区里进行分享。如今，在“生本智慧课堂”的尝试中，我依然乐于创新，勇于实践，不断优化自己的经验。
我深知“兴趣是最好的老师”，在“兴趣”两字上下功夫，才会事倍功半。在传授知识的过程中，我不断改造自己的课堂用语，使它们变得生动有趣、易于接受，一堂课下来，许多孩子笑弯了腰，争红了脸，尝到了语文学习的乐趣；我改变了座位的排列形式，让孩子们有了新鲜感，有了进行小组合作的兴趣；我改变了学生的排序，让他们发现了自己的价值，获得了发言的欲望；我改变了自己的作用，让会的孩子教不会的孩子，让他们发现课堂的变化，让他们发现老师的成长，让他们有了学习的榜样；我改变了教作文的方法，我不再讲讲讲，我带领孩子们做游戏、郊外活动、观察同学……让他们乐写，愿写。不放过一切可以说话、写话的机会。天道酬勤，老天怎忍心辜负苦心钻研的人！虽然两鬓染霜，但也硕果累累：2001年承担青岛市教育科学“十一五”规划课题《学生语文课外学习指导研究》并在结题会上发言，2001年四方区中青年教师比武中获得二等奖，2003年《提高学生写作兴趣的两点具体做法》获得全国一等奖。2004年被授予“四方区语文学科教学能手”的称号。2015年论文《编童话创情境唤醒习作渴望》发表在国家级杂志《课程教育研究》上。
二、班主任，让我用赤诚的爱，点染孩子的青春
如果说我是大海，那么，我眼前的每一个孩子，便是朝我奔涌而来的江河，我忍不住张开胸怀接纳他们。因为有他们在，才有了我班主任工作的波浪壮阔。
班主任，我当了31年。31年，对我的一生而言，几近三分之一；对于我的青春而言，它已是全部。我将我全部的青春献给了班主任工作。 2013年，我被评为“市北区优秀班主任”，这个称号使我的教育生涯更加完整也更加美好。如果用两个词来概括我的班主任工作，那就是：公平和鼓励。因为，我知道，最大的公平就是尊重；最好的教育就是鼓励。一句“你能行”能消除多少孩子的恐惧感，一句“你真棒”能缩小师生之间多大的距离；一句“你真聪明”能点燃多少孩子的求知欲；一句“我喜欢你”能让多少孩子找回自信啊！孩子们就像一棵棵小树苗，我愿把知识化为春风雨露，滋润他们茁壮成长，我愿用深情的陪伴，让他们的求知之旅变得快乐而享受。我愿用最慈祥的话语给孩子们最温柔的抚慰、最诚挚的教化；我愿用一个老师的慈祥与智慧与孩子们的蓬勃朝气遥相呼应。
三、支教，让我身体力行，浇灌别样土壤
有人说，唯生活与热爱不可辜负。于是，我带着那份对教育的赤诚之心，义无反顾地奔向了那连呼吸里都透露着纯净的古老国土。在支教的日子里，在春夏秋冬中，我简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。
人生最美好的状态，大抵就是含着温暖的眼泪前行。每一个人都在不停地寻找人生的意义。季羡林先生说过，你们的生命只有和民族的命运融合在一起才有价值，离开民族大业的个人追求，总是渺小的。
在我国的西部有一片辽阔、美丽、古老的国土——新疆。那里是祖国的边陲，更需要优秀的教育工作者。在山东省教育厅“万名教师援疆”的活动中，我积极报了名。
2018年9月，我正式成了新疆喀什英吉沙县实验小学四年级5班的语文老师、副班主任以及教务处副主任。来到英吉沙实验小学后，我除了上好日常课还给学校老师上示范课，参加优质课比赛，上公开课，搞教学研究，为英吉沙全县的语文老师做过四次线上和线下的培训。为了增进民族融合，提高孩子们的国语水平，我还参与组织举办了有关“民族融合”系列活动。
在支教的两年里，2019年我获得英吉沙“最美教师”称号。2020年荣获“山东优秀援疆人才”称号。2020年我执教的《诺曼底号遇难记》获得英吉沙优质课一等奖。公开课《桂花雨》受到广泛好评。2020年英吉沙零距离以《一份爱一座桥》对我进行了报道。2020年6月“十三五”规划重点课题《素质教育背景下教师教学能力的探讨月研究》也在这里完成了研究任务，顺利结题。
在课下我和每一个孩子交朋友，既做他们的师长，也是他们的知己。记得一次下了课间操，苏麦耶和一群同学过来找我，但是不说话，我反复询问，他们才说，“老师，你能不能答应我们，把我们教毕业了你再走？”看着这群可爱的维族孩们，我的心中涌起爱的暖流。我因着对这些维族孩子的爱，变成对这片沧桑而神奇的土地的热爱，对这片土地上所有维族同胞的热爱。我不仅教给他们语文知识，还以一己之力做着民族融合这件大事。感觉到我一介匹夫真真切切地与祖国血脉相连。
在我的家乡青岛，我只是众多教育工作者中平凡的一位。而在英吉沙这片土地上，我有了更加重要的意义，我以语文为媒介，以语文为爱的使者，为这片土地的安定和富足，发展和进步，为这里的教育事业，为汉族和维族的老师和同学架起一座爱的桥梁。在大漠留下自己一生难忘的坚实足印。
四、归来，用自己最熟悉的方式，在最温暖的地方
长沙园，我回来了。如果说支教生活是让我魂牵梦萦的梦，那么长沙园则是我永远难以割舍的家。圆梦归来，如同一个游子，回到了我最熟悉的岗位，续写育人芳华。
2020年9月，静静伫立在碧绿草坪中的“一得石”默默地迎接我回到了阔别两年的长沙校园。扎实前行，“积跬步，行千里”的信念依然深埋我心。年过半百的我又成为了一名班主任。从班级管理到教育理念，我的思维流淌着工作中的收获与满足。
我不是春蚕，更不做蜡烛；我为孩子们付出全部，孩子们也给了我永不泯灭的童心和勇气。作为一名普通老师，唯有一天一天，脚步坚定地默默付出，才能得到认可，才能有尊严的教学和生活。我们每个人都渴望着这样的认可，期待着这样的尊重，但无论结果如何，我都会坚守作为一个教育工作者的初衷，相信梦想终会实现，期待我的心血能化作春雨和暖阳，滋润着那些幼小的花朵度过童年的美好时光，长大成为有用之才。
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