有一种批评叫关爱

青岛交通职业学校 曹立新

2013、3、7

教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象，是教师这一行业古今不尽的话题。千百年来，对这一问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师道德，这就是热爱学生。

现在的学生心底里厌恶专横粗暴、专制压抑的教育方式，他们渴望得到别人的关心爱护，渴望得到别人的重视理解。只有民主、平等、和谐的师生关系这种现代的教育观念，才是师生密切合作的保证。师生关系的好坏，不仅说明教育人道化的情况如何，而且深刻影响教育效果的优劣。

师生关系和谐，心理相融，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。伴随这样的气氛，各种教育影响就会如涓涓溪流进入学生的心田，各种教育因此就会发生作用。这是有效对学生进行教育的奥妙所在，正所谓“亲其师，信其道”。

有一年我校曹立新老师接受学校安排，中途接了一个班，众所周知，职业学校的学生，多数是自律性差且没有良好学习习惯的一帮孩子，这个班也不例外。尤其该班半年内换了三任班主任，学生的各项表现更是可想而知。记得在她接班的第一次大扫除中，学生就给了她一个下马威：同学不值日，干部不得力，就剩一个班长还算负责，但毫无章法，他竟到处追抓同学来值日，抓了这个跑了那个，在追跑中一个学生把拖把杆踩断了……当她走进乱糟糟的教室后，教室内鸦雀无声，四十多双眼睛紧紧地盯着她，那张张溢着怀笑的脸，很明显在说：这下有笑话看了！在那非同寻常的寂静里，曹老师疾步走向肇事学生，关切地问：“伤着自己没有？拖把杆断了可以再换，如果是你被绊倒摔伤了，该怎么办？你想过老师和家长会多么心疼多么担心了吗？”原本等着暴风雨来临的学生们都低下了头……曹老师的这一处理方式出乎学生们的意料，不仅使犯错的学生心存自责与感激，也使全班学生对这位新来的班主任曹老师消除了敌意与戒备，后来该班在曹老师的感召教育下，班级学生团结向上，师生相处融洽和谐，彼此关爱，逐步从一个落后的班级体一跃成为学校先进班级，并被评为青岛市先进班级体。

由此可见，批评并不一定都是一味的指责，关爱有时可以起到更好的效果。这一切都源于教师对学生的爱。热爱学生不仅是建立民主、关爱、和谐的师生关系的基础，而且是做好教育工作不可忽视的重要条件。