为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进学校班主任队伍专业化、特色化发展，提升青年班主任的育人实践能力与理论素养，青岛六十八中于近期成功举办了第二届青年班主任带班育人方略比赛。本次活动紧密围绕“提升德育基本素养，促进专业化成长”主题，全方位考察青年班主任的带班理念、班情分析、目标规划与实践创新能力。
比赛自启动以来，得到了学校青年班主任的积极响应。经初步审核，共19份凝聚智慧与心血的学年班级建设计划进入初赛评审。学生处与领航班主任工作室联合成立评定小组，依据市级比赛中科学严谨的评分标准，从育人理念、班情分析、发展目标、实践做法、特色与成效等维度进行综合评议，最终遴选出四位表现突出的班主任进入复赛环节。
复赛阶段，四位班主任进行了现场带班方略展示，全体班主任观摩，他们结合自身教育实践，生动阐述了各具特色的育人蓝图。
刘一涵老师以“每个人都是闪闪发亮的宝石”为核心育人理念，为高二“思齐班”量身定制了系统的成长阶梯。其方案注重学生个体差异与生涯规划引导，通过SWOT分析精准定位班级发展路径，月度主题活动设计环环相扣，充分体现了“启智润心、因材施教”的智慧。
孙婷婷老师面对新组建的高一班级，创造性提出“静、竞、净、敬、精、镜”六字育人理念。她的建设计划逻辑严谨、阶段分明，将理念具象化为每月主题活动与量化评价体系，旨在引导学生平稳过渡、夯实基础、涵养品格，展现出清晰的带班逻辑与扎实的常规管理能力。
杨柳老师以“春生万物，不分稻稗”为育人理念，坚持“立德树人、全面发展、多元成才”，构建班主任、学生、家长三维协同育人体系。她制定清晰的三年一体培养路径，注重班级文化建设与学生自主管理，通过多元活动激发潜能，依托红色教育筑牢信仰，并积极推动家校共育，体现出一名班主任的育人智慧与温暖坚守。
袁露老师秉持“凝心聚力，自主成长”的带班理念，构建了“三阶段螺旋式上升”的清晰目标体系。她强调文化育人、制度育人，通过系统的班干部培养和民主管理机制，着力推动学生从“他律”走向“自律”，方案系统性强，注重学生主体性的长效激发。
本次比赛不仅是青年班主任专业素养的集中展示与激烈角逐，更是一场深刻的教育思想交流与智慧碰撞。它成功搭建了互学互鉴、共促成长的平台，有效激发了我校青年班主任队伍潜心育人、锐意创新的热情。学校将以此为契机，持续深化班主任队伍建设，推广优秀育人经验，推动全校德育工作再上新台阶，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更大力量。
