冬日的校园，涌动着一股思想的热流。12月20日，青大附中2025年教育教学年会以“固本·育心·赋能”为题，交出了一份关于“教育本真”与“智能时代”的先锋答卷。本届年会聚焦“‘三师’协同，让教育在生活现场中回归，让成长在实践沃土里发生”的核心议题，通过7大专题论坛、16节展示课、2场集备观摩的立体呈现，上演了一场关于智能时代教育“返航”与“重塑”的思想与实践盛会。
论道：当AI成为必修“教科书”，教育何为？
上午8点，年会在优美的表演唱节目中拉开帷幕，副校长彭念东主持会议。与会嘉宾云集，中国教育学会副会长、全国“生活·实践”教育共同体总负责人、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇，北京邮电大学人机交互与认知工程实验室主任刘伟，青岛市教科院院长张思峰，青岛市教育局民办教育处处长刘方进，青岛市教育局家庭教育处处长王秀婷，青岛市中学综合实践教育中心主任、青岛市少科院院长周杰，青岛市教科院初中语文教研员邹欣，青岛市教科院原初中数学教研员安志军，青岛市教科院初中英语教研员武继国，青岛市高质量发展督导评估专班成员、原青岛市物理教研员王㺸，青岛市教科院原地理教研员王志先，青岛市教科院生物教研员邹传龙，教育部国培项目主讲教师、青岛市妇联家庭教育指导专家曾莉，中国教育技术协会创客教育专委会副秘书长张少林，华青教育集团总校长闫洪全及集团所属学校校长，青大附中党总支书记、校长张凤瑛带领全体教师及家长代表，共同见证这场年度教育思想的碰撞。
年会伊始，中国教育学会副会长、全国“生活·实践”教育共同体总负责人、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇通过视频表达了对大会的祝贺。
青大附中党总支书记、校长张凤瑛发表了题为《坚守教育本质，爱育赋能成长》的主旨演讲。张校长深刻指出，我们正站在智能文明重塑世界的十字路口，面对这场多变量的系统变革，教育的首要任务是一场主动的“返航”——“不是回到过去，而是回到本质”。
“AI，仿佛一本不得不翻开的‘教科书’，叩问着‘人之为人，何以成人’的文明课题。”张校长说，“学校必须进化，必须拥有‘灵活创变+系统稳定’的打开方式。”为此，她系统阐述了学校以“成全教育”为核心的价值立场：拒绝只用分数定义学生，让校园成为有生命质感的“育人有机体”。她强调，教育的深度在于学生驾驭工具后，是否仍拥有自主思考与创新胆识。她提出“教育合伙人”的理念，并庄重发出《守住教育的底线》倡议——从“健康第一”到“技术向善”的七条底线，为所有教育创新划定了不可逾越的伦理与价值边界。
华青教育集团总校长闫洪全致辞。他结合时代背景分享思考：应对时代挑战的有效路径，在于坚守以学生为中心的根本，这正是“固本”；而AI赋能教育，则是构建新样态的“赋能”。他鼓励老师们不仅要“固守”教育的基本规律，更要主动拥抱新技术，做到愿用、会用、善用，让技术真正服务于“浇树浇根，育人育心”的“育心”最高境界。
青岛市教育科学研究院院长张思峰发表了讲话。他高度肯定了青大附中坚持举办年会、深耕课堂改革的探索精神。张院长强调，人工智能时代，培养学生的核心素养与创造潜力比以往任何时候都更为迫切。“课堂是师生的学习共生体，最取之不尽的资源在于学生。”他勉励全体教师，要以教育家精神引领专业发展，在“三师”协同的新模式下，更好地成为学生创新思维与奉献祖国的引路人。
北京邮电大学人机交互与认知工程实验室主任刘伟题为《AI+教育的未来发展趋势：人机环境系统智能》的演讲，更是从未来的视角为此次教育盛会赋能。“突破传统的教育范式”、“所有的理性都是感性的奴隶”、“态势感知的梯度体系本质是复杂系统的动态平衡方程”……前沿观点点燃全场思辨。
开幕式结束后，在主会场举行了“科学之光，点亮未来——‘冯如航空科技创新实验室’启动仪式”，与会领导共同按下开启按钮，光芒汇聚、点亮未来——这标志着青大附中在科技教育与创新实践领域迈上新台阶，开启航空科技育人的新篇章。
课堂：“三师”协同，让课“说话”
主旨论坛之后，年会的核心环节——16节“四动课堂”展示课及2场集备观摩同步开启。与以往不同，今年的课堂处处闪耀着“三师”（教师、AI智能师、学生“小先生”）协同的智慧火花，真正让“课”自己开口说话。
学生与AI共设“西游闯关”，在《小圣施威降大圣》的解读中展开“神通博弈”；
AI扮演的“汉景帝”与同学们对话，文物实证串联起西汉的治国智慧；
为寻找候鸟“AF53”的亲戚，学生利用AI工具推理亲缘，亲手绘制“候鸟户口本”；
从“制作视力表”到“动手造望远镜”，抽象的原理在项目实践中变得可触可感。
每一节课都不是教师的“独角戏”，而是教师精准引导、AI工具提供认知支架、学生作为“小先生”互助探究的“协奏曲”。这生动诠释了何为“情境调动、问题驱动、平台互动、工具撬动”，让核心素养在真实的生活与实践场景中落地生根。
共鸣：在深度论坛中凝聚育人共识
与精彩的课堂展示交相辉映的，是七大平行专题论坛的深度思辨。这里没有空泛的理论，只有基于真实困境的智慧碰撞。
在“师德师风”论坛，情景剧《携温润初心》直面教师节“送礼”与教育惩戒的尺度问题，将抽象原则化为可感行为；“教育对话”环节则围绕真实案例，探讨新时代教师如何“守界”与“破局”。在“心理健康”论坛，5位资深班主任从“优势视角”出发，分享如何用倾听与理解“点亮生命的独一无二”，守护青春期孩子的心灵花园。在“AI赋能与‘三师协同’”论坛，一线教师展示了AI如何从教学工具转型为语文课堂的“人文磁场”构建者、英语个性化学习的伙伴，重新定义“教”与“学”的边界。
此外，“教育本质”“家校社共育”“适应性发展”“教育安全与依法治校” 等论坛，分别从科创实践、家庭智慧、未来素养、校园健康等维度，全方位探讨如何为学生的成长构筑更坚实的沃土。
致远：用研究的视角，积蓄前行力量
下午，年会进入中考的总结和计划环节。2025届初三年级组系统回顾了备考历程，分享了基于“成全教育”理念的“协同作战”与“分层施策”经验。校领导对取得的优异成绩予以表彰，并对2026届毕业班工作进行了科学部署，激励全体教师在总结中提升，在研究中再出发。
一天的议程紧凑而充实，思想的碰撞激荡出无数火花。这场年会，如同一份立体的“年度教育报告”，既展现了青大附中面对未来的敏锐与进取，也彰显了其坚守本真的笃定与温情。当教育回归生活现场，成长扎根实践沃土，我们有理由期待，从这里出发的每一个生命，都将获得面向未来、充盈而饱满的力量。
