强国必先强教，强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记在给全国优秀教师代表的信中，首次提出教育家精神，并对其内涵作出深刻阐释。为深入学习贯彻教育家精神，提升全体教师弘扬、践行教育家精神的行动自觉，城阳区实验中学开设“我心中的教育家精神”宣讲专栏，干部教师结合日常教育教学工作，分享自己对教育家精神的理解和实践，争做堪当民族复兴重任的大国良师。
城阳区实验中学孙新新
孙新新，女，城阳区实验中学语文教师。曾荣获城阳区优秀教师、城阳区优秀班主任、城阳区教育系统优秀共产党员、城阳区教坛新秀、城阳区教育系统2020年度“三·八”红旗手”等称号。入选青岛市青年教师“菁英计划”培养工程，多次举行青岛市名师开放课、城阳区公开课、城阳区示范课，获得城阳区青年教师基本功大赛一等奖，城阳区“千人优课”一等奖。参与多项课题研究，发表论文多篇，所带班级曾被评为青岛市城阳区优秀班集体。
时光荏苒，如白驹过隙，我投身初中语文教育事业已近十载。这是不断探索、成长的旅程，也是我对教育家精神从初步感知到深刻践行的过程。在这条育人之路上，我始终以教育家精神为灯塔，引领自己前行。
教育家精神的核心，是对教育事业矢志不渝的热爱
怀揣着对语文的热爱和对教育的憧憬，我踏上了这方三尺讲台。最初，面对满教室充满求知欲的眼睛，紧张与兴奋交织。但当我看到学生们在我的引导下，对一篇篇课文产生浓厚兴趣，开始主动思考、热烈讨论时，内心的成就感油然而生。这种成就感不断滋养着我对教育的热爱，使之愈发深沉。无论是为了一堂精心准备的公开课熬夜备课，还是利用课余时间为基础薄弱的学生补习，我从未有过丝毫抱怨。因为这份热爱，我享受着每一次与学生思维碰撞的瞬间，愿意为他们的成长付出所有努力。
教育家精神意味着高度的责任担当
初中阶段是学生成长的关键时期，语文作为基础学科，不仅承担着传授语言文字知识的任务，更肩负着塑造学生精神世界、培养人文素养的重任。在教学过程中，我时刻牢记这一使命。每讲授一篇课文，我都会深入挖掘其中的思想内涵，引导学生树立正确的价值观。在教授《岳阳楼记》时，我不仅让学生学习文言文知识，更通过对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”伟大抱负的讲解，培养学生的家国情怀和社会责任感。为了提升学生的写作能力，我认真批改每一篇作文，针对不同学生的问题，耐心地给予指导和建议，希望能帮助他们用文字准确表达自己的情感与想法。我深知，每一个教学环节都关系到学生的成长与未来，只有以高度的责任感对待，才能不辜负学生和家长的信任。
教育家精神更体现在对学生的尊重与关爱
每个学生都有自己独特的个性和学习节奏，我始终尊重他们的差异，因材施教。对于性格内向、不爱发言的学生，我会在课堂上给予更多鼓励的眼神，创造适合他们的发言机会，帮助他们树立自信。对于学习困难的学生，我会耐心地为他们辅导，找到他们学习中的薄弱环节，制定个性化的学习计划。曾经有一位学生，对语文学习缺乏兴趣，成绩也不理想。我发现他对绘画有浓厚的兴趣，于是鼓励他为课文绘制插画，将语文学习与他的兴趣爱好相结合。慢慢地，他对语文学习的热情被点燃，成绩也有了明显提升。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育家精神并非遥不可及，它就体现在日常教学的每一个细节中。虽然我距离真正的教育家还有很长的路要走，但我会始终以教育家精神为指引，坚守教育初心，勇担教育使命，不断创新探索，用爱与责任陪伴学生成长，在初中语文教育这片土地上，继续书写属于自己的教育篇章。
