5月28日，由青岛市教育科学研究院主办的“教联·乐融·创享”校家社共育新样态家庭教育教学研讨会在青岛市城阳区第二实验小学明阳路校区圆满举行。青岛市教育科学研究院副院长李一、青岛市教育局家教处处长王秀婷、青岛市教育科学研究院德育与家庭教育研究中心主任胡忠瑜、城阳区教育和体育局四级调研员徐宁以及教体局相关科室负责人出席了研讨会，各区市家庭教育教研员、青岛市家庭教育名师工作室主持人及全市家庭教育骨干教师200余人齐聚一堂，共话协同育人新样态。
青岛市教育科学研究院副院长李一在致辞中强调家庭教育需要以“协同”为关键，搭建协同育人的专业平台，推动校家社从“松散联结”向“深度融通”升级，要持续创新家庭教育协同育人模式，构建具有青岛特色的校家社协同育人新样态，为青岛市教育事业的发展谱写新的篇章！
会议特邀天津市教育科学研究院研究员曹瑞作了《构建协同育人新格局新生态的实践探索与创新——基于国内先进地区的经验分析》主题报告。曹教授首先从政策逻辑、学理逻辑、现实逻辑，梳理了我国协同育人政策全面推进、制度化推进、融合推进的三个历史阶段，通过布朗芬不伦的生态系统理论揭示了协同育人的重要性，同时以心理健康教育的大量数据为依据分析了协同育人的紧迫性和必要性，使老师们深刻认识到家庭教育的高质量发展必须以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，构建校家社有效协同育人的教育新生态。曹教授列举了北京大兴区、深圳南山区、天津市等国内先进地区协同育人的创新做法和典型经验，并为我市家庭教育“共联”育人提供了新的工作路径：注重教联体顶层设计，构建行政推动机制；明晰教联体工作路线，建立制度保障制度；提升教联体专业水平，加强队伍引领机制；拓展教联体阵地建设，完善资源共享机制；促进教联体良性发展，确立督导评估机制。
中国海洋大学家庭教育研究中心主任孙艳霞做了题为《家庭教育指导教师专业发展的几点建议》的讲座，孙主任从专业知识、专业能力、专业信念与操守三个角度解析了家庭教育指导教师所必备专业素养；然后从生理变化性、认知不完全性、个性矛盾性、心理脆弱性四个方面揭示了儿童青少年身心发展规律；分析了家长对家校合作现状及效果的认知及教师对家长参与家校合作的影响。孙主任建议家庭教育教师可以以父母阅读、亲子阅读为切入口，提高家长的教育素质和教育能力的同时助于建立和谐的亲子关系，从而为建设学习型社会，提高全民素质打下坚实的基础。
典型经验交流环节，城阳区第二实验小学校长纪玉丰以“教联体”为切入点，介绍学校联动社会、家庭构建“三位一体”成长生态的探索；西海岸新区教体局家庭教育教研员刘晶聚焦“立德树人”目标，阐释网格化协同联动、阶梯化师资培养、多元化特色课程的家庭教育引导路径；青岛弘毅中学副校长牟晓红老师围绕家长学校创新，分享提升家长教育素养，共同促进学生全面发展的经验；山东省青岛第二卫生学校教师陈晓则从职校生成长需求出发，分享“家校医联动”心理健康教育新模式。多元的案例为不同学段家庭教育提供可复制的实践样本。
课例展示环节，四节优秀课例聚焦幼小衔接、家风传承、健康护眼、父亲陪伴等热点议题。城阳区第二实验小学张峰峰老师通过讲述家风故事引导学生感悟家风内涵和时代价值，在实际学习生活中践行好家风；市南区栖霞路幼儿园李丽老师以游戏化教学破解幼小衔接专注力难题；城阳区长城路小学庄思明老师通过体育和家庭教育的融合，指导家长科学护眼策略，守护孩子光明未来；平度市凤台中学鉴伟校长通过“父子航海挑战”的教学活动设计，凸显父亲在家庭教育中培养青少年意志力的独特作用。
市南区家庭教育教研团队进行了精彩的教研展示，从学情分析、案例筛选到互动设计、AI课堂循证，呈现教研赋能高质量家庭教育课堂研磨过程，用心打造“家长听得懂、用得上”的精品课程。
本次教学研讨会通过专家讲座、课例观摩、经验交流、教研展示，既搭建了我市校家社协同育人成果的展示平台，也推动我市家庭教育指导服务专业化、课程化、精准化发展，助力持续创新家庭教育新生态，构建青岛特色家庭教育教联体品牌。
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