青岛新闻网今日讯（记者 王淼）新课标背景下，如何切实提升教育教学质量？依托学情基础，怎样进一步激发学生和教师自身潜能？深耕教研、聚焦三说，教师说题能否在实践中进一步提升？１０月１２日，青岛第六十六中学与莱西市第二中学举行“共研互鉴携手同行”教育教学交流研讨会。莱西市第二中学一行深入青岛第六十六中学，实地考察学习66中教学和德育工作情况并与学校商定结对共建事宜，两校领导、教研组长、集备组长、骨干教师等观摩学科教研活动。
赋能提质 携手共建赢未来
在教育教学交流研讨会中，青岛第六十六中学党委副书记、副校长王光鹏对莱西市第二中学的来访表示了热烈的欢迎。他从学校历史、校友荣誉、班型设置、师资力量及学生生活等情况向大家做了详细介绍，并特别提到了学校深度实施三分策略即分层、分类、分流，全面促进了学生学业水平提升，强化和推进教育教学研究，扎实促进了教师专业水平和能力的提高。
“我始终认为，教师专业发展和课堂教学实践之间是辩证统一、相辅相成的关系。”学校副校长沃春霞以学校“三工程一模式”的教师发展工作体系为切入点为大家进行介绍。“三工程一模式”包括以“敬业乐教、爱生奉献”为核心的“师德工程”，以“可持续发展能力”为核心的“学习工程”，以及以“科研兴校”为发展战略的“科研工程”，旨在全面提升教师的专业素养、教育教学能力和德育水平。学校精心设计有“雏鹰工程”“菁英工程”“领雁工程”“名师工程”和“教育家工程”五大梯队培养工程，为处于不同职业生涯发展阶段的教师积极提供专业有利的成长提升平台。
搭建平台，提升班主任能力素养；思想引领，唤醒班主任教育初心；以赛促研，助力班主任专业发展；优化考核，激发班主任工作动力；全方位、多举措提升班级管理水平……青岛第六十六中学副校长庄永奎从以上五个方面整体剖析了学校在班主任管理方面的具体措施和工作。
莱西市第二中学校长吴洪祥不仅向与会人员介绍了学校的历史与发展现状，更深切提出了农村学校在发展实践中所面临的机遇和挑战。他提出，学校根据生源基础、学情现状、师资变化等积极应对，始终争取做最适合自己学生的教育。
在随后的深入交流中，两校达成初步合作共识，一同商定结对共建。在教师跟岗互换、线上集备、课题研究、研讨邀请、教研组长交流、教学资源共享等方面都提出了合作可能，共同迎战高考备考和教学理念的创新发展，双方积极争取密切合作，取长补短，梳理思路，赋能提质。
共研互鉴 深入课堂促提升
随后，青岛第六十六中学数学组和英语组同步进行了“三说”主题教研活动。数学组以“深耕教研、聚焦三说”为主题，由王丽丽老师主持，从高二说题（高考真题）、高三说题（原创命题）切入，深入浅出的说题展示，引发了现场与会教师思考。
英语组以“青岛市高三期初统考试题”为例，通过阅读理解C篇、阅读理解D篇、七选五、语法填空等题型的分析，充分结合新课标要求，立足本校学情，全面分析并提出解决方案。
在建议和分享环节，两校教师和教研组长积极发言、深入交流，从课堂实践出发，依托两校学情现状进行交流共享。
未来，两校将继续推动合作共研，充分发挥双方的教育教学管理特色，在办学理念、发展规划、学校管理、队伍建设、质量提升、办学水平、学校特色等方面优势互补、资源共享、赋能提质，以昂扬奋发的姿态，以高质量发展的节奏，进一步提升结对共建工作的实效性，共绘教育新图景。
