青岛新闻网讯 2024年9月26日，青岛市教育学会在青岛市崂山区沙子口小学（教科院第一附属小学）举办了以“推进核心素养导向的教育高质量发展”为主题的培训会议。此次培训邀请了北京师范大学国家高端智库、中国教育与社会发展研究院褚宏启教授担任主讲嘉宾，青岛市教育学会会长王洪琪、青岛市教育学会秘书长李一、崂山区教体局副局长柳宁，以及青岛市教科院附属学校中层以上干部、各区市教育学会代表，共200余人参加了培训活动。
明确方向：确立清晰目标
培训伊始，褚宏启教授便强调了确立清晰目标的重要性。他指出，教育的目标不仅仅是培养会考试的学生，更应当培养具有核心素养的人才，特别是拥有聪明头脑的学生。无论是教育学生还是培养自家的孩子，首先要明确目标。如今的孩子们面临着巨大的压力，每天忙于应对考试和完成作业，但这并不足以体现他们的真正成长和发展。目标升级意味着教育不应仅仅追求高分，而是要促进学生的全面发展。我们要培养的是能够在真实生活中解决问题的人，而不仅仅是擅长应试的学生。
优化课程：提升教学内涵
在讨论如何落实核心素养的培养时，褚宏启教授提出了课程内容优化的必要性。课程内容要与核心素养对接，优化结构，改进教学方式，鼓励启发式探究和合作学习。
他强调，每节课不仅要传授知识，还要培养学生的创新能力与合作精神。现在的课程建设往往采用加法，每年都在增加内容，我们需要做的是精选内容，让学生能够学以致用。课程内容应当围绕核心素养来构建，让学生能够在真实的场景中应用所学知识。我们要让学生明白，知识不仅仅是为了考试，而是为了在未来的生活和工作中发挥作用。这意味着我们需要从大量的知识中筛选出最核心、最有价值的部分，让学生在有限的时间内掌握这些知识。
关于“怎么教？”的问题，褚教授提倡启发式探究和合作学习的方式，鼓励学生主动参与和探索。传统的灌输式教学已经无法满足现代教育的需求，我们需要改变教学方式，让学生在实践中学习。例如，通过项目化学习和跨学科主题学习，让学生在解决实际问题的过程中锻炼创新能力和合作精神。这样的教学方式不仅能够提高学生的实际操作能力，还能够增强学生的团队协作意识。
注重实效：兼顾基础与创新
褚教授还谈到了用务实的态度对待教育改革。尽管素质教育已经成为共识，但在实践中，许多家庭和社会环境仍然重视学业成绩。因此，核心素养与学业表现并不是相互排斥的，而是可以相互补充的。我们在强调核心素养的同时，也不能忽视基础知识。教学方式里，传统的方式，包括讲授、记忆和练习，依然有价值。我们不能完全抛弃传统的教学方法，因为它们在某些情况下仍然是有效的。他强调，教学方式应该是多样化的，既有启发式的探究，也有传统的讲授和练习。只有这样，才能既保证学生的基础知识扎实，又能在其他方面得到全面发展。
探索路径：平衡理念与实践
褚教授还谈到了大单元教学这一热点话题。他指出，大单元教学作为一种理念有其优点，但在实践中需要审慎推进。大单元教学涉及对教材的重新处理，但这种方式是否客观，是否适合所有学生，这些都是需要进一步探讨的问题。他建议，教育改革需要循序渐进，不应一刀切地推行某一模式。我们需要探索多样化的教学路径，而不是将所有资源集中在单一的方法上。褚教授强调，具体教学活动的设计应当结合学生的实际需求，确保教育改革能够切实落地，并取得预期效果。
此次培训不仅为与会者提供了关于核心素养的深入理解，也为未来的教育改革指明了方向。与会者纷纷表示，通过这次培训，他们对如何在日常教学中融入核心素养的培养有了更为清晰的认识。今天的培训让我们看到了教育的另一种可能性，我们希望能够在自己的学校中尝试新的教学方法，让学生受益。随着教育改革的不断推进，核心素养将成为新时代教育的核心议题，助力培养更多适应未来社会的人才。期待在未来，有更多的学校和教育工作者加入到这场变革中来，共同谱写青岛教育的美好未来。
