为塑造一支高标准、严要求、快行动的教师队伍，青岛市教科院领导专家及各学科教研员在李一副院长的带队下，于2024年9月3日走进青岛市教科院附属学校·崂山区登瀛小学，对学校教学工作进行调研指导，为新学期教育教学工作指明方向。各学科教研员深入教学第一线，聆听课堂，为学校老师们带来高屋建瓴的指导性建议。
视导过程中，教科院领导专家从教学管理、教学教研、青年教师队伍建设等方面向对该校的教育教学工作进行了全面检视，并深入课堂听课观摩，从教学理论和课堂实操两个方维度对授课教师进行细致点评和悉心指导。
语文组
主题：聚焦讲评强课提质
唐荣老师：唐荣老师执教的《大青树下的小学》，创设校园金话筒新鲜播报员的真实情境，带领学生走进边疆小学，感受新鲜词句，感受大青树下的小学的特别，课堂上孩子们分享着自己所思所感，畅所欲言。评课环节，徐老师指出，我们要用好课前预习单，了解学情，充分利用孩子已有的知识解决课堂问题。在进行单元整体备课时，要加强对整体教材深度的研究，明确篇课文在单元整体中的作用，同时关注课堂上的评价设置，及时进行评价反馈。
高洁老师：高老师执教的是五年级语文第一课《白鹭》。课堂设计大情境“我的心爱之物”第二站：读懂作家笔下的浓浓情思，探寻白鹭的精巧之美。以问题“作者为何说白鹭是一首精巧的诗”贯穿课堂，设置两个子任务。学生在小组合作学习过程中，探究了白鹭色素和身段的适宜，并化身小小摄影师，通过写短视频企划案，发挥想象感受了白鹭的悠然自在、淡然脱俗。
徐老师点评：徐老师就两位老师的课堂教学进行了精准的指导。徐老师指出：语文教学要进一步加强大单元教学的设计，统整教材，明确各篇课文的重点，设计任务的密切联系性。加强对教学目标撰写的力度，设计明确可量化的评价标准，让学生清晰地了解学习方向，进而达成学习目标。
数学组
研思启新赋能前行数学组教研员王帅老师听了王文晓老师的《小数乘整数》和周莎老师的《万以上大数的认识》两节课例。
两位执教的老师基本功扎实，关注学生双基的落实，依据学情开展教学活动，学生课堂习惯良好，作业本使用工整有序。在课后的研讨活动中，王老师对两位教师的课例做了细致的指导。肯定了两位老师能够依标据本的进行课堂教学，教学结构清晰，学生生成资源丰富，课堂互通自然流畅。
同时，王老师也对两位老师的课堂教学以及数学教研组的工作提出了建议。建议加强新课程标准下的单元教学，针对我校数学教师少的情况，建议分学段集备，关注新教材的结构化特点，利用旧教材，践行新内容。在专家的细致指导下，教师个人和教研组工作有了新的方向和思路。
英语组
青岛市市南区小学英语教研员杨蔚到校指导英语教学。第一节课是由董君老师执教一年级Module 1 Unit 1 Hello！第二节课是唐燕东老师执教二年级Module 1 Unit 2 I like football．董君老师针对新学期一年级同学们互相不太熟悉的情况，引导孩子们友好交流，互相认识。唐燕东老师引导孩子们表达自己的运动爱好，分享快乐，感受运动带来的乐趣。
教研员杨蔚老师对两位老师的课进行了点评，并重点就新教材进行了分析指导。杨老师指出，新教材在课程设计上展现出鲜明的前瞻性与创新性。解析其内容，发现其紧密贴合时代脉搏，融入丰富多元的知识元素，有效拓宽了学生视野。强调教师要深挖教材，突出育人点，融合中华优秀传统与现代国际视野，让学生在学习中感受文化的深度与广度，要注重知识传授，更要强调品德培养与核心素养提升。在应用实践上，教师要设计一系列互动性强、贴近生活的教学活动，有效提升学生的学习兴趣与参与度。
音乐组
青岛市教科院音乐教研员范老师对我校音乐教学工作进行了精准的指导。首先，我校李校长和市教研员范老师听取了我校音乐教师杜老师的音乐课《摇啊摇》。课后，范老师和李校长一同对杜老师的课进行了切实有效的指导，在高度肯定了杜老师扎实的基本功和音乐素养的同时，更加难能可贵的是给出了我校音乐教学方面切实可行的宝贵建议。相信在范老师的指导下、李校长的带领下，我校艺术教学会有大跨步的发展！
信息科学组
专家引领前行，助推高质发展
真正的教育不是让学生记住答案，而是教会他们如何寻找答案，今天我市信息科技教研员陆德旭进校进行了专家指导，本次教研之初，陆教研员首先和任课教师进行了交流，了解教师的教学方法，对课程标准核心素养进行了强调，之后进班听了我校新教师刘丽老师主题为《感知身边的数据》的新授课。
下午对我校信息科技学科进行了评课，教研过程中，陆德旭教研员首先肯定了新教师对本节课的教学设计思路，教学设计与学生现实生活相吻合，认为教学设计紧贴课程标准，在教学中较好的运用了项目式学习、小组合作学习等以学生为主的教学方法，同时针对新教师对小组合作学习教学方法的创新进行了表扬，注重了学生核心素养的培养。
此外陆教研员还指出了新教师在教学过程中的存在的一些问题：由于忽略了学生当前的年龄特征，同时受环境影响，教学过程中使用麦克风，音量虽然较大，但效果一般，建议完善机房的广播系统，使用一对一的直播式教学，提高学生的注意力；第二，考虑学生现有的认知水平和能力，对知识点的选择和设计应与之相贴合，发挥好小老师的作用，深刻钻研小组合作学习教学方法，培养学生的自主探究学习能力。他说授人以鱼不如授人以渔，要跳出教学看教育，不仅要注重知识技能的教学，更要注重学生个人问题解决能力的培养，让学生形成自主探究学习的意识和主动学习的意识。第三应注意规则的建立，让学生形成良好的计算机使用习惯，根据学生基础薄弱问题，将常识性问题制作为视频，便于学生根据个人需要进行自主学习。
最后陆教研员对新教师进行了鼓励：多学多练，多研究课标，多在教学实践中应用项目式学习和小组合作学习，同时对自己的创新多加总结，聆听了陆教研员精心的点评，解答了我们心中的疑间和困惑，以后我要把这研讨次达成的共识渗透到日常教学中去，相信在实践中会有新的收获。我相信：随着课改的不断深入，只要多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，我们的教学之花一定会争奇斗艳、绚丽多彩！
视导结束后，李院长进行了总结性评价，他肯定了学校教学管理制度完善，且操作性强；教研氛围浓厚，且活动记载详尽的优点，并勉励该校进一步加强教学科学理论研究，以期出现更多更优质的教学理论研究成果。
本次期初教育教学专题调研活动准备充分，形式多元，工作扎实，成效显著。通过一天的调研活动，各位领导专家既全面了解了登瀛小学的教学现状，了解了城乡学校的教情和学情，又服务指导了学校的教育教学工作，对建立以素质教育为导向的科学评价体系，实现“标准高，要求严，行动快”的教育理念，促进学生全面健康发展具有重要意义。
