从业28年，一直默默的工作在教学一线，工作兢兢业业。从一名普通教师，在党和领导的关怀教育下，成为学校的一名中层领导，始终不渝的秉承着一个原则：敢于担当，用心关爱。
今年开学初的一天，我到校长室跟我们翟校长说：我要去六年级二班当班主任！翟校长甚是惊讶的问：我为什么？我说：我不能看到这些孩子走歪了！
这几年因为工作需要，我一直担任六年级科学的教学工作。六年级一共四个班，唯独六年级二班问题学生最多。不仅仅是上科学课，其他老师也抱怨六年级二班的课不好上。
通过与班主任的交流得知，这个班的学生家庭情况非常复杂。单亲家庭、父母不在身边、二胎等情况很多，各种原因造成一些学生缺少关心和关爱。
由于家庭教育的缺失，使得这些学生没有养成良好的行为和生活习惯，更得不到像其他孩子一样的关心和爱护。作业不完成、上课无精打采、随便说话；课下邋里邋遢、衣服脏兮兮；回家玩手机，睡得晚、睡不醒。为了博得别人的重视，有些孩子甚至是采用说脏话、打架等方式。这些现象一旦放之不理，到了中学，可能就会真的成了问题少年，走上歪路。
我准备了好多吃的，每天早早到班里，问问谁没有吃早饭，不让他们饿肚子；只要没事我就去找他们聊天，了解他们最近身边发生的事情；安排好小组长，每天检查作业，不完成的及时补上。每天都留意发现他们的进步，并及时提出表扬并进行奖励。下班后，我挨个对他们进行家访，深入了解他们的家庭情况，并跟家长商讨改进措施。
经过一段时间的努力，我发现徐熙隆愿意跟我说话了；还发现王一涵不再说谎了，而且很愿意为班级服务；更发现姜俊峰每天都告诉我作业完成了，还得星星了！……每次去教室，他们看我的眼神都变了！从眼神中，我看到了他们对得到尊重、被重视的渴望，也看到了他们对我的爱戴。
年少不懂诗中意，读懂已非少年人。相信每位教师都能体会到这句诗词的含义。这么多年的教学生涯，让我深深认识到，老师就是学生在学校的父母，关心他们、爱护他们。
