一份份硕果累累的成绩单，写满荣光之下的智慧与汗水；一堂堂生动精彩的高效课堂，呈现教研生态的用心与扎实；一件件感人至深的教育故事，彰显教育情怀的使命与担当……在构建教育高质量发展新格局的征途上，青岛十九中以“实干”笃定前行，用教育的初心守护青春韶华；以“实干”拼搏奋进，用教育的智慧点燃青春激情；以“实干”耕耘希望，用教育的梦想浇灌多彩生命，高考成绩不断实现新的突破。
在这里拼搏的优秀教师扎根校园，以校为家，给予莘莘学子最有力、最暖心的陪伴；在这里奋进的教师团队深耕集备，全面优化，构建“先行课堂”互学互评促成长；在这里凝聚的教师力量激活青春动能，昂扬灵动，传递教育能量不断实现创新突破。当花样的青春行驶在“单行道”上，开启这场不可逆的人生旅程中，青岛十九中用汗水浇灌，实干前行，擎起“初心”之灯，照亮“使命”之路，凝聚信心，孕育蓬勃希望，交出一份份“青春实干”的高分答卷。
凝聚！“以校为家”用心守护青春韶华
每天早早到班，和学生一起迎接活力满满的崭新一天；晚自习巡班，细细观察学生的学习状态并引导梳理一天的总结……这是青岛十九中高二9班班主任赵林香的工作日常，就像“生物钟”一样，每天早晚自习都会去班上“打卡”。作为95后的青年班主任，赵林香被学生亲切称呼“香香老师”，和学生形成彼此尊重、信任的师生关系，默契友好，经常一个眼神的传递，学生就能心领神会。“老师对学生的陪伴，是潜移默化的影响。”赵林香介绍说，自己平时和学生一样“驻校”，学校很多青年教师和她一样，就住在学校教师公寓，这样更能踏实地开展教育教学工作。
同样，即将退休的高三生物老师王立工，一周至少要在校住两三天，因为经常有学生“预约”辅导，每次晚自习值班，学生们把她里外“包围”，争先问问题。王立工谈到学校老师的付出，她内心涌动感动，眼里含着泪光说，学校很多青年教师以校为家，有时忙得没时间回家照顾自己的孩子，就托给家里老人；有时老师身体不舒服，撑着走到班门口，一听到上课铃声，就像换了一个人似的，打足精神进班上课。正是这种强大的精神力量，让每一个平凡的老师不平凡，实干拼搏，用心奉献，这是青岛十九中教师群体的画像，也是凝聚力的表现。
超越！“先行课堂”教研集备创新突破
为了呈现最精彩的课堂，青岛十九中教研集备下足功夫。青岛十九中实行的教研组办公，每一学科的教研组，又分为高一、高二和高三三个集备组。为了不断打磨课堂，有效调动学生思维，每一章节内容，由任课老师上“先行课”，再进行教研反复推敲。经过碰撞、实践、反思，固化为经验和模式，掀起一轮创新实践的高潮。赵林香介绍说，“先行课”对提升课堂教学能力效果非常好，课间走在学校走廊，经常看见校长从这门学科的“先行课”，一路小跑赶场到下一学科。
在今年青岛十九中第十四届教育教学年会上，校长周强发表了主题报告《在教育教学中常规中寻找创新突破》，向全体一线教师提出新的要求，基于新高考、新教材、新集备背景下的理论探索和实践探索下，追求创新突破，实现自我超越。青岛十九中继续全面开展优秀教学法研究，推进深度学习、以学习为中心的教学设计等新理念研究，开展任务驱动、项目式、大单元设计等教学实践，提升课堂教学的高效性。
拼搏！“青春实干”用汗水浇灌收获
“我们的教师队伍青春实干，有70多名教师是免费师范生，他们毕业于教育部直属师范大学，实力强劲，在学校名师团队的带动下，迅速成为中坚力量。”青岛十九中教学副校长李金发介绍说，青年教师中物理吕晓老师和化学赵一鸿老师入选青岛“强基计划”尖兵教师培训项目，有4人在市青年教师基本功比赛中获奖；学校有6名青年入选青岛市教育局“菁英”培养工程，还遴选推荐5名青年参加“菁英计划”培养工程。学校也以此为契机，继续实施校内“小强基计划”，做好学科竞赛人才准备。
“我们学校教师队伍薪火相传，我的名师工作室团队中，已经走出两名教研组长，一名级部主任了。”王立工欣喜地说，现在高三级部主任魏志达老师对工作全身心地投入，以校为家，尽心尽力，成绩优异。青岛十九中学生很上进，王立工介绍说，每次考试完，有学生出现心理波动就会找她谈心，曾担任10年班主任，8年心理教师的她，会很耐心地为学生提供专业的心理疏导，并在接下来一两周时间内，持续跟踪学生的状态。每一名学生的成长都行驶在“单行道”上，面对学生的梦想与期望，青岛十九中教师团队真切地感受到，没有捷径，唯有实干，必须拿出只争朝夕的劲头，拿出坚韧不拔的毅力，用汗水浇灌收获，才能把美好的蓝图变成生动的现实。
