青岛宁夏路第二小学尹海英副校长：“行走的思政课”

近年来，市南区教育研究中心积极探索新时代中小学思政课教学改革，在创新教学内容、教学方式方法、课程体系上下功夫，倡导各校深入挖掘区域思政课教育资源价值，开发“行研学”实践基地，初步形成各校“行走的思政课”行研学路线，设计研发具有各校特色的思政课程，切实用好课内课外“两个课堂”，注重“知与行”并重，以不断增强思政课的亲和力、吸引力和感染力，让学生喜闻乐见、受益无穷。

近日，在市南区小学道德与法治教学研讨会上，各校道德与法治教师通过线上教研的方式，观摩了青岛宁夏路第二小学尹海英副校长一节别开生面的思政课。

尹校长与家委会组织带领“甲骨文特色班级”四年级一班学生到学校行研学实践基地——黄岛新华书店传媒书城参观、体验，引导学生充分领略中华汉字的博大精深，用实践探索精神穿越历史长河、凭智慧头脑拓展知识与学业、人人立志做文明传承人，让中华文明代代相传。

了解汉字演变,感受文明之光

课程伊始，尹校长以“中华文明传承至今的原因是什么？”这一个问题，引起大家的思考，并引导大家带着这个问题认真参观文字博物馆。在参观过程中，她为同学们讲解并梳理了汉字的演变历程，引导孩子们通过一幅幅图片、一件件文物碰触中华文明。大家深切感悟到：一个国家、一个民族的富强，总是以文化繁荣兴盛为支撑的。作为最古老文字之一的中国汉字，自产生以来始终绵延不断，沿用至今。一脉相承的汉字使中华文明传承没有中断，而中华文明的稳定性和连续性又使汉字更加具备生命力。

拓印雕版，具身体验

惊叹于汉字悠久的历史，怀揣着求知欲，学生们开始了拓印和雕版印刷术的体验活动。在印刷术出现之前，“拓印”是古人常用的转印方法。从操作工艺方面来看，“拓”是一种把纸覆盖在石碑、青铜器、甲骨等坚硬物体表面，用墨或其他颜料转印到纸上，来记录花纹和文字。而雕版印刷更是中国古人的重要发明。大约在公元7世纪前期，世界上最早的雕版印刷术在隋唐时期诞生了。黄岛新华书店传媒书城现场展示了复制版的雕版印刷书籍金刚经，大家纷纷惊叹于文字瑰宝的美丽与神奇。紧接着，在甲骨文研究小组几位同学的讲解下，同学们对操作步骤有了更进一步的了解，并跃跃欲试、迫不及待地开启了文化探究之旅。

少年中国，继往开来

在有趣的实践体验后，尹校长又现场连线了青岛市首位推普之星、青岛市朗诵艺术家协会副秘书长关军老师。由关老师领诵，大家在充满华夏古韵的空间里集体诵读印刷作品《少年中国说》，共同表达浓浓的爱国情怀。激情澎湃的诵读完毕，大家又分享了自行设计的甲骨文个性化徽章的设计理念，学生们的奇思妙想令这古老的文字平添了一份又一份生命的活力。在课程结束前，尹校长为所有参加体验学习的同学们颁发了“小小文明传承人”证书，鼓励大家多探究、勤实践，在体验中收获更多知识，懂得更多道理，掌握更多技能。

行走的思政课，强调贴近生活，在讲授的基础上融入实践、体验和研究等多种方式，真正让思政课程“活”起来。

“校长思政课”是市南区推动思政课教学改革、增强思政课吸引力和亲和力的积极实践，市南区各校高度重视思政课的育人主渠道功能，充分发挥校长的示范引领作用，坚持守正与创新相结合，以具有创新性的教学方式不断“悦动”课堂活力，积极打造学生真心喜爱、终生受益的有温度、有意义的思政课。

我们期待，“行走的思政课”更加精彩；我们期待，越来越多的市南少年，在“行研学”这个大课堂中，走有收获，行有成长！

青岛宁夏路第二小学“行走的思政课”行研学路线

【路线1】黄岛新华书店传媒书城（西海岸新区研学旅行基地，青岛宁夏路第二小学语言文字与艺术实践基地）文字博物馆—拓印体验馆—古法造纸与印刷体验馆-雕版印刷体验馆-3D云冈石窟

内涵：了解中华汉字演变历史，弘扬中华传统文化，提升文化自信，培养实践动手能力和创造力。

【路线2】中共青岛党史纪念馆-青岛政协文史馆-青岛山炮台遗址

内涵：了解中国共产党的辉煌历史，了解青岛的城市历史和改革开放发展历史，传承红色基因和革命先烈精神。

【路线3】青岛市博物馆-青岛啤酒博物馆

内涵：感受城市历史与现代的融汇，涵养家国情怀。

【路线4】极地海洋世界—青岛雕塑园-海滨木栈道 

内涵：了解海洋生物，推进海洋教育，涵养海洋气质。

【路线5】青岛市科技宫-海信科学探索中心

内涵：感受科技与现代的融汇，提升实践与创新能力。

【路线6】青岛市家庭安全应急演练实训基地-青岛西海岸新区应急安全体验教育基地

内涵：了解安全应急设备的使用，初步掌握应对突发事件的基本技能。

【路线7】中国（青岛）新媒体基地—青岛崇汉轩汉画像砖博物馆

内涵：感受木版年画艺术，了解汉画知识，弘扬传统文化。

【路线8】青岛海军博物馆-武警共建部队-青岛远洋船员职业学院  

内涵：了解国防知识和国防设备，增强国防意识。

【路线9】青岛新华书店书城—市南区图书馆

内涵：参与志愿者行动，拓展阅读视野。

【路线10】八大湖社区公园—大润发超市广场

内涵：参与环保公益行动，宣传垃圾分类。

【路线11】胶州三里河陶艺文化基地——胶州三里河小学陶艺馆—大沽河博物馆

内涵：参与模拟考古修复，寻找历史印迹，传承中华文化。

师生感悟，家社心得

学生感言

李一宸：今天的黄岛研学活动，让我受益匪浅。我学到了汉字的演变过程和汉字的起源，让我知道了中华文明的博大精深，我以后也要做中华文明的传承人。     

于新琦：今天我第一次接触到拓印和雕版艺术，深深领略到了中国汉字的奇妙。汉字作为文化活化石，绵延几千年，至今仍呈现出旺盛生命力。我感叹中华文化的博大精深，立志研中华文字，做文明传承人。

王幼学：今天的校外思政课和研学活动课，我们不但学习了中华文字传承的历史，还亲自体验了甲骨拓印和雕版印刷，通过这次研学活动，我感受到了中华文明的博大精深，并下定决心要做中华文化的传承人。

朱奕秋：今天的校外思政课和研学活动课。我亲手体验了古代的拓印和雕版印刷术，在老师的指导下，我完成了自己的拓印和雕版印刷作品，拿着自己的劳动成果，我的心里充满了成就感，也感受到了传统文化的魅力，同时被古代劳动人民的智慧所折服！闻着浓浓的墨香，像穿越千年与古文明邂逅，亲身感受拓印和雕版印刷的奇妙之处！以后我还要继续参加这样的实践活动，让更多的人了解中华传统文化，做文明传承人！  

教师感言

彭信先：作为学校的推普员，有幸跟随学校语言文字工作室一起来到黄岛区传媒书城新华书店，陪伴孩子们参观了文字馆，了解了汉字的缘起和演变，亲身体验了印刷术，深切感受到了民族文化的精髓，文化自豪感油然而生！

梁倩茹：本次校外思政课和研学活动课使孩子们体验了拓印和雕版印刷，在实践中进一步了解和传承了中华优秀传统文化，相信在今后的学习生活中，孩子们会对我们的语言文字有更深一步的兴趣和理解，在灿烂的历史文明中继往开来，开拓创新。

家长感言

朱奕秋家长：今天有幸和孩子们一起参加这么有意义的校外思政课和研学课，并且亲手体验了拓印这一古老的传统技术，整个拓印过程每一步都要用心的去做，耐心仔细，这一点也锻炼了孩子的耐心，看着每一个认真投入的孩子我真的很感动，这样的活动不仅仅让孩子有了动手能力，更多的是孩子们了解了我国传统文化博大精深，了解我国古代劳动人民的智慧是无穷的。这样的活动可以多组织一些，让更多的同学参与和学习进来，一起把传统文化发扬光大！ 

基地工作人员感言

黄岛新华书店传媒书城研学基地：青岛宁夏路第二小学思政团队与家长委员会在传媒书城研学基地联合开展“研中华汉字，做文明传承人”校外思政课和研学实践课。与以往研学活动不同的是，本次研学实践活动的课程是由学校老师设计并担当主讲，这使我们基地的讲师们有机会观摩职业教师高超的授课技巧、近距离感受“授课的艺术”。一堂课下来，我们的讲师受益匪浅。学生们对中华传统文化的学习热情也同样令我们印象深刻，在设计甲骨文徽章、亲自动手印刷雕版、拓印大篆诗经的过程中展现了优秀的认知和实践能力。