潜心教研，凝力致远——青岛市初中语文现代文阅读教学研讨活动崂山区线上教研纪实

微风不燥，阳光正好，花香鸟语把春迎；常教常新，引吭高歌，潜心教研路更长。2021年3月31日星期三上午，为了促进青岛市初中语文现代文阅读教学研究，发挥学科名师的示范、引领和辐射作用，搭建城乡之间、学校之间和教师之间的教学经验交流探讨平台，青岛市教科院举办“青岛市初中语文现代文阅读教学研讨”活动，崂山区的部分语文教师通过网络会议积极参与到教学研讨中来。

崂山三中何雪原老师对来自北京师范大学青岛城阳附属学校的吴英宏老师执教的八年级《壶口瀑布》进行了观课反思。她认为吴老师注重对学生语感的培养与语言的熏陶，从人文精神去感染学生。吴老师设定的教学目标明确，以学生的感受为主线，从文中的关键语句着手，来解析文章。读“第一次看瀑布”，体会瀑布的雄伟磅礴；重点读“第二次看瀑布”，理解多姿多彩的壶口瀑布。在进行集体阅、整体感知后让学生批注阅读，自由阅读。这一环节给学生时间进行对文本的赏析、交流分享的机会。通过学生的回答进行点拨和朗读指导。自主赏析后，利用小组合作解决重点句子的理解赏析。整堂课做到以学生为主体，朗读和赏析都进行了充分的练习和展示，值得我们学习。

崂山十中的张雪莹老师对青岛西海岸新区藏马初级中学郑艳老师执教的九年级《记叙文阅读训练之解读文本》一课进行了教学反思。她认为郑老师遵循以诗导入、回顾旧知、形成体系、中考链接的授课环节，引导学生在读中体情，在交流中品味语言的美妙，实在值得学习和借鉴。诗歌是最美的表达方式，郑老师带着学生齐声诵读青岛诗人的一首小诗，拉近了学生与美句之间的距离，顺势导入新课。这种方式令我意识到训练课也是可以充满美感的。让学生跳一跳就可以摘到桃子。郑艳老师在引导学生理解语言赏析的角度时，充分考虑到学生的旧有的认知水平，以七年级中的美文佳句作为依托，引导学生从多角度赏析佳句，体会文章佳句之美。最后不忘及时出示正确的思维角度和答题方式，巩固所学。这一步将课文进行了很好的应用，是我们在复习时急需参考的。本次课程的点睛之笔，在于最后的中考链接《一枝一叶总关情》。郑老师通过“概括文章主要内容”、“找出凝聚作者情感的一句话”、“结合内容和情感赏析句子”这样三个问题引导学生层层深入文本，理解了文章真正想要传达的内涵。

崂山四中的王祝峰老师对青岛蓝谷高新技术产业开发区中学孙欣老师执教的八年级《大雁归来》一课进行了观课反思。她认为孙老师由观看《猫和老鼠》的片段作为导入，嫩能够激发学生的兴趣，引发学生思考人与自然相处时的紧迫感，使学生对本文有了基础的情感基调。面对文本特点以及学情，孙教师考虑到学生对文本脉络，即说明顺序的把握存在难点，用六张图片帮助学生理清行文脉络，设置的两个环节分别是：将图片插入到对应的片段后，结合图片起一个小标题；在读课文，根据每一层次内容，从大雁的特点入手，给小标题换题目。两次活动过后，学生能够顺利地疏通文本。接下来，孙教师从语言赏析入手，请学生认真阅读，反复品味，从这篇科学观察日记中找到有浪漫情调、富有诗意的句子进行分析，其中穿插了指导朗读。课堂的高潮在于小组自选活动，两项活动分别是：（一）模拟玉米地里的辩论，体会对声音的生动描写；（二）结合课文第九段，画出“雁鸣”的声波图，并根据声波图进行朗读。这两个小活动充分调动了学生的积极性，得到学生的积极性应，在辩论与朗读中，更深刻地了解了作者对于声音的刻画。课堂教学最后一个环节，是对文章中出现了12次的“我们”进行分析探讨，在相应的句子中，引领学生品读出“我们”的内涵，呼唤学生加入“我们”，和大雁、大自然成为真正的“我们”，以小见大、深入浅出地升华了课堂，引发学生产生更多的思考。

崂山六中的李蓬勃老师对来自即墨区山师实验学校的陈小青老师执教的七年级《老王》一课进行了教学反思。他认为陈老师的课堂有许多方面值得借鉴。首先，陈老师的课堂语言生动，情感丰富，教态自然，课堂氛围很具有感染力。其次，陈老师的问题及上课环节设置的非常巧妙，整堂课思路清楚，条理清晰。导入部分，陈老师通过“课文中哪句话可以看出老王的生活状态是不幸的”这一问题，让学生抓住“活命”一词，对老王之苦挖深入挖掘。接下来对作者的相关资料的补充，没有千篇一律的在课前展示，而在“老王在临终前给作者杨绛送香油和鸡蛋”这里介绍文革的背景，让学生知道那个时代两个“活命”的人之间的友谊是多么珍贵，理解作者不安、愧疚的原因。最后拓展延伸部分，陈老师让学生走出文本，走进生活，让学生思考“如果还有明天，老王和作者在同一时空，再次相遇，他们会对对方说些什么？”这一环节充分发挥了学生的主关能动性，让学生对课文有了更加深入的理解，情感方面得到了升华。备好一堂课很不容易，把课上到学生的心里更不容易。这和教师的胸襟学识、人格修养、生活阅历、教学机智息息相关，作为年轻教师的我们，仍需要多多向陈老师这样的有经验的教师去学习，锐意探索、总结经验，真正做到与学生共同成长。

一份耕耘，一份收获。这次教研活动可以说是一次思想的碰撞、理念的分享交流。相信通过本次教研活动，崂山区的语文教师们都有所启发，在今后的语文教学中会将思考沉下去，踏出更坚实的脚印，不断促进崂山区教师的专业成长。