崂山区第三实验小学成功承办青岛市小学数学研讨会

2021年3月10日，青岛市小学数学基于数学文化的单元统整教学研讨会在崂山区第三实验小学举行。青岛市教科院小学数学教研员刘仍轩、各区市小学数学教研员、课题实验校课题负责人及局属学校数学骨干教师共计50人参会。本次研讨会以“基于数学文化的单元统整教学”为主题，以小学数学四年级下册《运算律》单元为例展开研讨，活动分为课堂教学展示、单元教学解读、学校成果展示、活动点评总结四个环节。

一、单元课堂展示，整体设计有实效

《运算律》单元三节连续课例分别由崂山区第三实验小学韩颖钦、胶州市北京路小学付玉莹和平度市田庄镇田庄小学蒋婷婷三位老师执教。

我校韩颖钦老师执教了本单元第一课时《加法结合律和交换律》。本节课是单元起始课，教师将教学重点放在引领学生经历加法结合律的探究方法上，通过给学生提供研究素材，引导观察发现，经历大量举例验证，最后学生自主总结出加法结合律这一规律。在回顾探究方法的基础上，引导学生尝试进行方法迁移，尝试自主学习加法交换律，学生对加法运算律探究的过程与方法有了较为深刻的体验，为第二课时的学习做好了充分的铺垫。本节课中“高斯算法”的呈现，让学生既了解像高斯这样著名的数学家的探究之路，还让学生在计算复杂计算的过程中深刻领会了运算律的价值与作用，将数学史文化与数学学习达到高度融合。韩颖钦老师的课堂教学受到了青岛市教研员刘老师和与会教师的高度评价。

二、解读单元“统整点”，深化单元统整研究

基于数学文化的单元统整教学是当前小学数学的重要研究领域，青岛市小学数学研究团队在刘仍轩老师的带领下已经取得较为成熟的阶段性研究成果。本次活动中崂山区、胶州市和平度市骨干教师团队结合三节课例从教学目标、教学内容、教学过程、数学文化、课堂练习、数学思维六个方面的统整进行了深度剖析。

解读评析过程中，我校王红杰老师结合数学文化和数学思维两方面的统整做了《基于数学文化，发展学生数学思维》经验介绍，王老师首先结合我校近两年来小学数学单元统整教学课题的研究，与参与教师分享了较强有成功的做法和感悟，并对本节课的设计理念进行了解析，她强调本单元的数学文化统整力求体现“合理选择，有效融合”，并从“数学与现实生活”、“数学家与数学史”两个方面进行了详细解读，在数学思维统整的解析中，王老师结合三节课从迁移思想方法，归纳思维方法、归纳总结能力等方面进行了详细的说明，受到与会代表的一致认可。

三、重单元统整研究，展学校研究成果

在青岛市课题研究的带动下，近两年崂山区第三实验小学就“单元整体教学”进行了尝试和研究，旨在通过研究让数学教学更具系统化，让学生学习更有挑战性，进而提升课堂教学效率，促进学生思维发展和数学核心素养。本次活动，崂山区第三实验小学王秋霞校长做《基于核心素养，打造“悦动”课堂》的学校经验交流，王校长从“学校文化引领，实现内涵发展”、“学科单元统整，打造‘悦动’课堂”等方面进行了详细的阐述，并对近两年“单元统整教学”研究取得成果一一呈现，得到与会教师的一致认可。

四、总结亮点剖析问题，明晰单元统整研究方向

青岛市教科院刘仍轩老师对本次活动进行了点评和总结。本次活动是青岛市“基于数学文化的单元统整教学研讨”的系列推进会，也是疫情以来第一次线下展示活动，刘老师对崂山、胶州、平度三区一年多扎实不懈的研究态度予以肯定，对三区数学团队的研究成效给予了高度评价，同时对崂山区第三实验小学的承办会议效果、课堂展示、经验介绍等给予充分肯定。对本次活动也提出了指导性意见和建议。最后，刘老师对全市小学数学教师提出殷切希望，鼓励大家抓住学习机会，自觉融入研究队伍，在成就自我专业发展的同时，提升学生的数学素养。

通过本次活动，老师们进一步明确了研究方向与目标，数学文化的挖掘和春风化雨般融入，为学生开启了一扇全新的了解历史、探究数学的视窗，单元统整的全方位的设计落实，更具大局观地达成了教学目标，提升了学生的思维品质。我校将以此为契机，紧跟刘仍轩老师的研究步伐，立足课堂教学，着眼学生发展，聚焦单元统整教学，厚积数学文化底蕴。

教师风采

韩颖钦本科学历，中小学一级教师，从教19年来，认真学习教育教学理论知识，努力提升自身业务水平，培养学生自主、独立的个性品质。先后出示区、市公开课，获得区、市优质课二等奖，参与编写《小学数学同步练习册》等。