11月21-22日，全国劳动教育发展论坛(青岛)暨青岛市劳动教育现场会在城阳举行。教育部教材局局长田慧生通过视频向会议表示祝贺，并对如何推进劳动教育提出意见。成尚荣、陈云龙、于发友、郝志军、蒋建华等全国知名劳动教育专家就“劳动教育推动更高水平育人体系”、“中小学劳动教育政精神解读和重点要求”等主题进行深度解读。
青岛市城阳区、成都市武侯区分别就劳动引领五育融合、勤以立人创新实践作典型经验交流;会上安排了专家对话环节，邀请成尚荣等专家与实践学校就新时代中小学劳动教育实施的重点、难点如何突破，进行了现场交流和对话。现场对全国德育创新区、创新基地学校颁发证书，夏庄小学被评为“全国德育创新基地校”。
城阳区夏庄街道夏庄小学坐落的区域濒山靠水，在几十年前就是青岛的果蔬基地，在历史上也出现过繁荣的农耕文明。学校课程建设关注与地域文化的整合，开发系列劳动特色课程——“一园一房三馆”。
11月22日，夏庄小学作为本次活动中的观摩学校之一，以“最美地域风”为主题，向来自全国各地的观摩教师通过“劳动创•美”展示区和“劳动创•生” 互动区精彩展现夏小劳动教育成果。
夏庄小学坚持立德树人，以“塑劳动教育，振奋斗精神”为目标，将劳动教育作为学校德育的重要抓手，强化劳动教育在培养学生劳动意识、奋斗精神和实践能力上的重要作用，积极统筹各类教育资源，构建具有区域特色的劳动教育育人体系。学校课程建设关注与地域文化的整合，形成学校特色。
在高校长的引领和解说下，观摩教师对学校劳动教育有了真切感知。
春种夏长秋收冬藏，学科融合理念下的项目式学习，了解到农作物的栽种、生长与气候时节的关联，学生在这样的学习方式中既可以学到农业知识，也感受到了应时的规则。夏小的项目化学习引起观摩老师的兴趣。
劳动创·生—新时代劳动教育
新时代劳动教育指向具有创新性的劳动。学校依托地域优势开展的“岛城鸟类种类调查及研究”项目活动，学生们动手修建鸟巢，救援幼鸟，获取了劳动实践经验，培养了爱心、责任心和创新意识。夏娃娃也于今年拥有了自己的“生态保护实践基地”，人与自然和谐共生，成为学校劳动教育的创新生长点。
劳动创·生”—地域文化
“夏庄”，这里濒山靠水，早在新石器时代便有人类在此繁衍生息。这块土地上有着丰富的非物质文化遗产，编织、刺绣、核雕等传统技艺，经过世世代代的匠人传承下来。学校依托“夏庄农耕”“城阳非遗”以及青岛特有地域历史文化资源，形成了一套符合新时期小学生成长需求、具有可操作性的劳动课程育人体系。
传承非遗文化，感受工匠精神
学校充分挖掘地域传统文化，积极开发非遗特色劳动课程，一批如淘泥、刺绣、扎染、茶艺、拓年画、泥老虎等非遗课程逐步形成系列。根据操作的难易程度，不同非遗技艺被安排在不同年级开展。学校定期会邀请非遗老师到学校来指导孩子们学习传统技艺。传统技艺与育人过程碰撞往往能产生许多不可思议的火花，实现育人功能的最大化。
夏娃娃展示了拓年画、剪纸、花饽饽等非遗文化，用拓年画的技艺制作的非遗文化作品，引起成都老师们的兴趣。签上我们的名字，作为礼物送给您，远道而来的亲爱的老师，记得青岛城阳的夏娃娃哦。
夏家厨房，学习劳动技能
“夏家厨房”，培养学生生活技能的场所。厨艺课上的“厨艺清单”，主要以传统美食为主，会根据学生的年级，在难度上有所区别，例如汤圆、青团、粽子、饺子、面饼等，都是清单上的内容。孩子们在学做美食的过程中，学习到的不仅是一门生活技能，也接受到了传统文化的熏陶—夏至学做手擀面，吃面的过程，也是为了庆祝新麦子的收获，吃面尝新;冬至热热闹闹学做包饺子的过程，也是感受中国文化中对团圆、幸福的追求。
心灵手巧的夏娃娃现场包五彩的饺子，精心制作的糖葫芦纷纷引来观摩老师驻足欣赏、体验学习。
夏家农园感受农耕文化
萝卜、西红柿、苹果......各种各样的果蔬琳琅满目，不愧青岛“菜篮子”基地。
立足果蔬基地，“寻访菜农”活动，让学生真切的感知劳动人民的智慧，体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。寻访活动前，教师会指导学生列出寻访提纲，学生按照提纲进行访问，并最终提交寻访视频和寻访报告。寻访内容包括深入田间，体验菜农的劳作过程，采访、聆听菜农精耕细作的窍门;搜集老农具照片，听菜农讲每一件老农具的作用，了解其演进过程;了解农事谚语，以及菜农如何应四时变化安排农事。
夏娃娃种植园被分成区域，分包到班级。学生通过照料蔬果，体验劳动的不易;通过观察果蔬，感受四季的变化，与植物共成长的过程中，获取知识，了解大自然，热爱大自然。“夏娃娃种植园”中不仅有播种、耕耘、采摘等农事活动，还有劳动果实的义卖活动。学校用义卖款项设立了夏娃娃爱心基金。捐出的第一笔爱心基金为贵州岗乌小学的贫困学生送去了爱心捐助。这使孩子们体验到了劳动的价值和帮助别人的快乐。
孩子们的义卖活动，现场得到观摩老师们的大力支持，纷纷扫码支付。感谢老师们的爱心公益举动，鼓起孩子们内心爱心的帆船。
本次观摩活动，展示了夏小全方位的劳动教育特色，经过几年实践，劳动教育已成为学校育人新途径。落实立德树人根本任务，劳动教育推动更高水平育人体系课题，夏小扬起探索实践的帆。
“辛勤耕耘播撒农耕文化，情蕴社稷传承华夏灵魂”。夏庄小学将继续完善基于地域文化基础的劳动特色课程系统，深入开展劳动特色活动，深入感知农耕文化，在系统的课程体系中让学生逐渐养成正确的劳动观念、劳动意识、奋斗精神和实践能力!
