疫情期，杭州市卖鱼桥小学根据学生疫情期居家学习调查结果及学校培育学生六大核心素养“国际视野、家国情怀、知书达礼、开放包容、健康乐观、善于学习”，坚持以“转变学习方式，实践学生个性化发展与自主学习能力培养”为方向，设计实践了“一人一课表：疫情期小学生居家学习私人定制课程”。通过实践，学校形成了以学习者为中心的教学融合特色，逐渐形成了学校品牌特色，学生的综合素养得以提升，实现了自主、自律与自能。
后疫情时代，学校基于疫情期线上教学形成的学习方式转变及教学经验，以罗校长提出的“保障安全，教学有温度；注重整合，大单元教学；任务驱动，用好碎片时间；以终为始，扎实教学；线上线下，混合教学。”5点指导意见，继续探索实践学习方式变革。学校通过实践“任务型学习课堂”、“混合式教学”、“渔之韵实践周”、STEAM项目《交通工具狂想曲》全国网络直播等研究，在实践中坚持学习方式的变革，在项目式学习、混合式教学、STEAM课程、小组合作角色轮换法、小组合作专家拼图法等学习方式变革方面积累了丰富的经验。
杭州市卖鱼桥小学通过实践线上线下融合变革，孩子们在保持学习欲望上，变得更有热情；在选择学习方式上变得更加灵活；在享受学习过程中体验了更多的快乐；在涵养交往素养中更富“麦苗”气质；在具备产品意识中变得更加自主，学生从“学会学习”成长为了“善于学习”的“小麦苗”。
线上线下的融合教学为杭州市卖鱼桥小学一直坚持的学习方式变革迈出了重要的一步，学校将继续以学生素养培育为目标，致力于学习方式的变革。
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