把老百姓最关心的事儿真真切切的放在心上，是每个教育人的责任和义务。
2020年，我市把小学课后校内免费托管项目列为市办实事之一，为放学后回家无人照管的小学生提供政府托底服务。自2019年起，我市积极探索小学生课后托管工作，全力解决孩子“放学后去哪儿”问题，让“无空可接”“无人能接”的学生“有处可托”。如今，全市119所小学课后托管工作呈现出以点带面、全面开花的蓬勃发展态势，认真细致的服务管理、丰富多样的托管内容、师生家长的支持配合，真正让校园变“家园”。
试点+全面，顶层设计
高标准执行
2019年上半年，我市根据实际情况，深入50余所学校，与1500余名教师家长座谈，充分征求意见建议，经专班人员反复研讨，制定《平度市小学课后校内托管工作实施方案》，明确托管时间、服务内容、组织形式、管理制度等。9月初，在实验小学、兰底小学等学校试点成功后，进一步健全完善实施细则，并扎实做好相关工作，召开动员会、家长申请、学校核准公示、均衡编班……随后，课后托管在全市119所小学全面“开花”。
共性+个性，一校一案
高水平共育
课后托管不仅解决了“看孩子”的问题，还在此基础上拓展出教育发展的新空间，探索更深层次的素质教育和习惯养成。在充分调研了解家长意愿的前提下，全市课后托管工作主要采取两大形式开展：部分学校采用周一至周四看护学生完成作业为主，周五托管与“十个一”工程有效结合，大力开展各种活动；另一部分学校紧密围绕“十个一”工程，推行“1+N”模式，“1”指课后作业，“N”包括文化课拓展训练、自主阅读，以及手工、艺术、科普、体育、游戏等兴趣活动，将托管服务与教育活动结合，让孩子的兴趣特长得以发展，好习惯养成得以持续。同时充分发挥家长的作用，结合各自特长，如武术、剪纸、泥塑等，为孩子上课。家委会和学校“手拉手”，探讨拓展校外活动，开展研学、社会课堂活动等，开拓学生眼界思维，锻炼学生能力。我市小学课后托管积极与“十个一”工程有效结合，全市现已开展了200余个社团。
体
艺
劳
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心理
阅读
科技
学校+村委，互补结合
高质量服务
部分乡村小学依托社区和村庄，设立乡村“课后小学堂”，进行免费“课后集中托管”。村委帮助协调学习场所、设施，村干部、家长组成管理委员会负责日常管理，学校教师志愿者参与指导，退休教师、民间艺人及大中专学生等也纷纷加入，义务服务。乡村“课后小学堂”严格落实自愿参加申请制度、安全公约签订制度、值班制度等，严格落实“一定一不定”的具体要求（接校车的时间固定，最后一个孩子离开的时间不定），让每一个孩子“高高兴兴的来，安安全全地回家”。
家长进课堂
乡村“课后小学堂”
目前，平度市119所小学（含学区小学）已全面开展课后托管工作，受惠学生4万余人，占学生总数64.73%；小学教师参加托管工作4千余人，占小学教师总数78.43%。我市以有温度的课后托管为重要载体，有效破解了学生放学“无处可托”、家长“无空可接”的难题，同时让学生良好的学习习惯得到了有效延续，保质保量完成作业，拓展提升综合素质，促进身心健康成长，实现了“多方共赢”，在全社会引起良好反响。
