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城阳区实施六大战略工程,聚力打造“艺美城阳”美育工作品牌

2020-09-26 07:11 来源:城阳教育
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9月25日,“十个一”伴我阳光成长——2020年城阳区“区长杯”中小学生艺术比赛舞蹈专场决赛在区实验二中报告厅举办,来自全区32所学校的1000余名中小学生登上舞台,一展优美舞姿。

今年是城阳区“区长杯”中小学生体育艺术系列比赛走过的第10个年头,也是我区打造“艺美城阳”美育工作品牌,全面发起抢占美育高地攻势的关键之年。今年的比赛较往年有新的变化:一是增设网上复赛环节。为全面提升学校素质教育水平,进一步促进城乡美育均衡化发展,本届比赛首次增设网上复赛环节,全区中小学校在积极开展班级、年级、学校美育活动的基础上,共选派96支队伍10000余名中小学生参赛,为更多偏远乡镇地区的学生搭建展示平台;二是决赛全程现场直播。为进一步体现“阳光办赛”理念,加大我区美育工作宣传力度,擦亮“艺美城阳”品牌和“区长杯”中小学生体育艺术比赛名片,本届比赛通过爱城阳APP全程直播,点击量超过7.8万人次,社会关注度大幅提升。

近年来,城阳区深入贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,以打造“艺美城阳”美育工作品牌为引领,发起抢占美育高地攻势。先后制定《城阳区中小学艺术教育五年发展规划(2015—2019)》和《打造“艺美城阳”品牌抢占美育高地作战方案(2020—2024)》,通过美育普及工作高水平推进、美育标杆社团高水平建设、美育品牌赛事高水平打造、美育紧缺人才高水平引进、美育一线师资高水平培养、美育评价体系高水平构建等六大战略工程,走出一条独具特色的美育发展新路,逐步形成“岛城龙头、省内一流、全国影响”的美育发展新格局。近五年先后荣获8个全国中小学生艺术展演一、二、三等奖和优秀组织奖,69个山东省中小学生艺术展演一等奖和103个青岛市中小学生艺术展演一等奖,居省、市首位;荣获小荷风采全国少儿舞蹈展演、中国少儿戏曲小梅花荟萃演出、上海国际管乐节等重大赛事金奖;1所学校被评为全国中小学优秀传统文化艺术传承校;先后承接上合青岛峰会、亚太经合组织(APEC)高官会议、央视综艺频道《舞蹈世界》栏目、全国第五届中小学生艺术展演开幕式、全国小金钟管乐节开幕式等国际、国内重大演出任务,获各级领导和专家一致好评。

一、实施美育普及工作高水平推进工程,深化美育普及扩面提质

(一)加强美育课程系统化建设

以“人人享有优质美育”为出发点,以“开齐、开足、上好”美育课程、让学生受益终身为落脚点,深化美育课程教学改革,自主研发“多维乐动(5C)”美育教学模式,在中国教育学会第二届音乐教育大会上做经验介绍;探索“美育与学科融合”新路径,将美育渗透至各学科教学和学校教育教学管理工作各领域;全面推行“艺术课长短课”,开发美育校本课程,打造“一校一品”、“一校多品”,全区中小学生至少掌握一项艺术才能;充分发挥校园文化“以美育人、以文化人、以艺养德”的“磁场”功能,实现美育潜移默化的渗透作用。

(二)丰富美育课题特色化内涵

充分发挥美育科研的引领和支撑作用,丰富美育课题特色化内涵,先后确立国家级课题9项、省级课题12项、市级课题21项、区级课题32项,67名教师在各级刊物发表论文75篇,14名教师被评为省、市级教学能手,29名教师在市级以上优质课比赛中获奖。区实验二小《民族音乐在小学音乐中的传承研究》被国家教育部确立为“非物质文化遗产校园传承研究”子课题。

(三)全面落实青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划

打造“十个一”伴我阳光成长品牌,突出顶层设计,制定印发《城阳区促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划实施方案》,累计建成“十个一”项目资源库6000余项,全区中小学校“十个一”项目开展率、全区中小学生参与率、成长手册建档率均达100%;承办2019年青岛市“十个一”项目推进现场会,并在全市“十个一”项目专题攻坚答辩会上做经验介绍;推动美育技能高质量普及,积极开展“非遗进项目校园”,城阳街道正阳路小学被评为全国中小学优秀传统文化艺术传承校。

二、推进美育标杆社团高水平建设工程,发挥示范引领带动作用

(一)成立教育艺术团、青少年交响乐团,探索艺术人才培养新模式

2008年,城阳区成立教育艺术团,在城阳一中、区实验二中、区实验二小分设高中、初中、小学部。艺术团采取单独编班、抱团发展培养模式,配备优质专业及文化课师资,确保学生专业、学习两不误。艺术团每天开展专业训练,每年投入经费60余万元,用于加强硬件建设、聘请专家、打造原创作品等,确保高起点、高品位、高质量发展;2012年,城阳区投入经费380余万元在区实验中学成立青少年交响乐团,先后与中国海洋大学艺术系、青岛音乐厅交响乐团签署战略合作计划,每年投入经费35万元,邀请国内外知名专家到团指导。

经过多年努力,两团先后荣获多项国家级展演一等奖,参与国际、国内重大演出活动百余场;先后培养出500余名毕业生考入清华大学、中央民族大学、中国海洋大学、中央音乐学院、中国音乐学院、中国传媒大学、中国解放军艺术学院、中国戏曲学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院、浙江传媒大学、美国罗格斯大学、德国汉诺威音乐和戏剧学院等国内外知名高校,探索出一条普通中小学艺术人才培养新路径。

(二)发挥两团示范引领作用,推动城乡学校美育工作均衡发展

建立两团教师定期送课制度,安排艺术团、乐团相关专业教师轮流到全区中小学授课指导;每年举办高雅艺术进校园、艺动城乡、新春音乐会等美育交流活动,推动城乡学校美育工作全面开花。目前,全区共有12所学校仿照区教育艺术团办学模式成立校级艺术班,19所学校成立学生管乐团,9所学校纳入青岛市中小学生艺术团。

三、完善美育品牌赛事高水平打造工程,推动美育实现弯道超车

自2011年起,每年举办“区长杯”中小学生艺术比赛,下设舞蹈、合唱、戏剧与戏曲、朗诵、器乐、行进管乐6项专场比赛,构建“班级-学校-街道-全区”四级竞赛平台,全区中小学生参与率达100%;不断强化比赛权威性和公信力,区级决赛邀请国内知名专家担任评审,互联网全程现场直播;每年投入经费40余万,为所有决赛学生发放印有“区长杯”标识的奖品;设立“区长杯”专项表彰,每年举办专题表彰大会,对在比赛中涌现出的优秀单位及个人进行表彰,表彰结果作为职称评审依据,充分调动艺术教师工作积极性。

在“区长杯”比赛推动下,城阳美育工作实现弯道超车,在历届全国展演中取得佳绩,每年获省、市中小学生艺术展演一等奖数量占全市一等奖总数的三分之一,居省、市首位。特别值得一提的是,大批偏远学校为农村子女和外来务工子女提供了多样化、高层次的艺术学习和实践平台,并取得优异成绩。其中,棘洪滩街道锦绣小学舞蹈团获全国第五届中小学生艺术展演舞蹈专项二等奖;城阳街道后桃林小学戏剧团获全国第六届中小学生艺术展演戏剧专项二等奖;城阳街道古庙小学和城阳十五中打击乐团分获全省中小学生器乐展演相关组别一等奖第一名;12所农村学校获市级中小学生艺术展演一等奖。

四、创新美育紧缺人才高水平引进工程,解决美育高端师资不足

近年来,全区每年坚持按照招聘教师总数10%的比例招聘一定数量的美育师资。在此基础上,2008年起,由区委、区政府协调上级相关部门,按照“急需紧缺人才”招聘模式,先后录取13名来自法国第戎国立音乐学院、比利时布鲁塞尔皇家音乐学院、中国海洋大学、上海音乐学院、天津音乐学院、西安音乐学院、四川音乐学院、山东艺术学院、浙江传媒大学等一批国内外知名艺术院校毕业的专业素养扎实、教学能力过硬的美育教师,有效缓解了全区美育高精尖师资不足的问题。

五、深化美育一线师资高水平培养工程,提升美育教师整体素质

组织举办“走出去、请进来”交流活动,每年选派优秀美育教师赴省内外知名高校参加培训,每季度举办美育师资全员培训,先后邀请北京舞蹈学院学术委员会副主任潘志涛,中国音协管乐学会主席、中国解放军军乐团音乐总监于海,中国人民解放军军乐团国家一级指挥于建芳、常任指挥王登梅,中国音乐学院指挥系教授吴灵芬,北京舞蹈学院中国民族民间舞系副教授周萍,中央少年广播合唱团常任指挥孟大鹏,人民音乐出版社社长吴斌,首都师范大学艺术系教授王安国,北京八中全国特级教师李存,四川交响乐团首席指挥司马剑南,亚洲业余交响乐团联盟主席山路·让,维也纳宫廷乐团团长、维也纳音乐大学教授哈克尔等国内外顶尖艺术专家到我区授课指导;常年邀请山东艺术学院舞蹈学院院长赵宇、李军,山东师范大学理论教学部主任张力,山东青年政治学院舞蹈学院院长傅小青,青岛市博物馆馆长、山东艺术学院硕士生导师刘元鸣,国家一级编导梁保祥,青岛市音乐家协会副主席黄钢,青岛大学副教授姜淮,中国海洋大学艺术系副教授、音乐理论教研室主任贾巍等专家到区举办讲座并指导学生社团训练;成立“张力合唱指挥名师工作室”,对全区遴选的16名优秀音乐教师进行130课时的合唱指挥系统培训,着力打造一批美育专家型教师。

六、加快美育评价体系高水平构建工程,提升美育教师整体素质

将美育整体工作纳入学校督导评估和考核体系,让“软任务”成为“硬指标”。一是实施中小学生艺术素质测评“五百工程”,每年投入经费100余万元,为全区中小学生建立艺术素质成长档案,并引进第三方机构对全区中小学校艺术素质测评工作进行抽测,抽测结果纳入教委办及学校年终绩效考核,确保全区中小学校艺术素质测评抽测率、中小学生艺术素质成长档案建档率,测评覆盖率、抽测合格率均达100%;二是将艺术学科纳入初中学业水平测试,采取“过程管理+终结测试”模式,开发网络题库平台系统,实现2020年全区初中毕业生测试全覆盖。

云帆高张,昼夜星驰,涉波狂澜,若履通衢。下一步,城阳美育工作将继续按照国家、省、市美育改革发展新要求,围绕“阳光城阳”建设新五大工程核心理念,顺势而为,乘势而上,加快“解难题、强内涵、争一流”步伐,为提高学生综合素养,促进学生全面发展,办好人民满意的教育力耕不息,笃定前行。

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