给予孩子自由呼吸的教育
才是真正的爱
青岛西海岸新区隐珠中心幼儿园学生家长赵芳淑
意大利教育家蒙台梭利指出：教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现。幼儿的学习应是自愿的，非强制性的，家长的作用在于为孩子提供符合其身心发展的环境，帮助儿童实现自我教育。而教育的目的在于使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。
活泼可爱、聪明伶俐的陈思妤，今年已经5岁半了。由于爸爸、妈妈、姐姐都是老师，陈思妤浸润在书香的家庭里，德智体美劳全面发展！
给予孩子自由呼吸的教育才是真正的爱！享有自由的孩子，创造力和想象力是惊人的！孩子如果被他生活环境中的某一个方面所吸引，这时孩子就会表现出非同一般的热情，这就是有吸引力的心灵的力量！
记得思妤三四岁时，生活中我发现孩子特别喜欢动手摆弄一些积木等小玩意儿，外出游玩时经常沉迷于路边小石子的各种搭建。为了发展孩子的动手兴趣，为其报名参加了“乐高机器人”的学习。如今一年半过去了，搭建的积木作品琳琅满目！更令父母惊喜的是孩子无形中迷上了玩“魔方”。在很短时间内能够将二至五阶的魔方很快找到相同的面！就连“孔明锁”也玩的津津乐道！
享有自由的孩子，才能真正自由选择要锻炼的能力类型。理解孩子的特殊兴趣，适应孩子的特殊视角，孩子会因你收获不一样的成长！我们在试图引导孩子关注、学习某件事物时，孩子就会给我们一个出乎意料的结果！
接下来的时光里，在爸爸的教导下孩子无意中迷恋上了玩“魔尺”。“大象、恐龙、蝴蝶、手表”等近二十种造型呈现于股掌之间！有时晚上上床睡觉了还拿着“魔尺”反复琢磨，直至完成作品才罢休！父女俩也经常在一起玩“魔尺挑战赛”，快乐的亲子时光在灵巧的双手间游离！
最难能可贵的是孩子跟着爸爸从网上学习魔尺造型的同时，大胆探索进行了再创造！从孩子的视角融入了自己的元素。塑造魔尺造型的同时，起的名字还非常有创意！孩子最喜欢的当属在客厅地板上玩“恐龙驮恐龙蛋”的魔尺造型了！自主创新制作了“72段魔尺变恐龙火车”、“48段魔尺变十字架”“各种魔尺插摆在一起变机关枪”．．．．．．
很惊喜孩子在自己作品面前那副灵动自信满满的模样儿！孩子最得意的创意作品当属将所有的魔尺做成“彩色贝壳山”，还把自己比如成“小仙女”，特意将一个“小仙女玩具”放在“贝壳山”里。当孩子将自己完成的作品兴奋地展示给大人看时，我们以“欣赏、赞美”的眼光为孩子捧场！我还有意将孩子平时的作品以“图片”或者“视频”的形式收集在文件夹里，并以“思妤魔尺作品集”来命名！当闲暇时光与孩子一起回过头来欣赏时，孩子的成就感爆棚！在这里孩子创造力和想象力的成长灵性得到了最佳释放和发展！
自由与智力相辅相成，当孩子拥有更适于自己发展的环境，孩子就能体会到自己智力的优秀。而想象力和创造力培养的是孩子发散思维和逻辑思维能力！充满自信的孩子会自发进行一系列活动，他们的身心就会获得更多的陶冶与成长！
最记忆犹新的当属因新冠肺炎疫情，居家空中课堂学习“折小鱼”的那次亲子时光。孩子利用彩纸折了好多条小鱼。我顺手找了一张大白纸，打算将小鱼摆个造型，完成一幅有情境的折纸作品。在摆弄思忖间，孩子随手分别将四条小鱼一组头对头摆成了两个造型，并随口说了一句“小鱼在说悄悄话”。我接着问“小鱼在说什么悄悄话呀”，孩子津津乐道地说“打败新冠肺炎大怪兽，（祝愿）人们身体健康啊！”我为孩子发散思维惊讶的同时，更赞叹孩子的爱心，还能说出如此温情的吉祥话。接下来我因势利导，将剩下的两条小鱼在中间上下头对头摆好，并利用“小鱼”的谐音，给这幅作品起了一个好听的名字“年年有余岁岁平安”。
如果家长想把孩子培养成能够主动进行创造力智力活动的人，就必须给孩子真正意义上的自由！给孩子自由才是真正的爱，而爱是智慧的重要组成部分，也是智力发育的重要标准。孩子的智商和情商是紧密相连的，这样，孩子就会得以全面发展！
最温暖的一次是我离家一天去学校值班回家的情景。当我进门的一刹那，孩子兴奋地跑上来递给我亲手制作的“太阳花项链”，嘴里还一个劲儿地说“妈妈你上班辛苦了，这是我送给你的礼物！”让我感动良久！
生活中孩子的创新意识总会带来别样的惊喜！比如在一次叠衣服时，孩子将抱枕套随手摆出了“锤子、大树”的创意造型！再比如孩子如今认识了近一千个字，读书习惯养成了，表达能力也有了质的飞跃！惊喜于孩子在生活情境中脱口而出的好词好句的恰当运用！
给予孩子自由呼吸的教育才是真正的爱！家长以“欣赏、赞美”的眼光去发现并张扬孩子的特殊兴趣，孩子的想象力和创造力就会被激发！我们的孩子就会全面发展、健康快乐地成长！
