近日，青岛优质普高教育集团再扩容。青岛实验高中教育集团正式揭牌成立，与此同时，已于去年成立的青岛五十八中教育集团再添新成员。至此，我市已有青岛二中、五十八中、实验初中、实验高中四个教育集团，而一中、九中、三十九中等教育集团项目也在有序推进中。
优质学校从“单兵冲锋”变为“集团军作战”，关于集团化办学，青岛正在布局一盘“大棋”。
青岛为何要下这盘棋？
长期以来，优质教育资源不够充足、分布不够均衡是教育的一大痛点。说到底，集团化办学的目标聚焦在四个字上——扩优提质。从去年年底开始，我市就开始了集团化办学布局。
“我们进行集团化办学改革，背后有三个‘倒逼’——开放倒逼改革、发展倒逼改革、问题倒逼改革。要发展就必须改革，要高质量发展就必须大力度改革。”市委教育工委常务副书记，市教育局局长、党组书记刘鹏照说。
以名校办分校、强校带弱校、城区学校帮农村学校等不同模式呈现的集团化办学，是促进教育均衡优质发展的重要手段。2019年以来，市教育局赴深圳、成都、长沙、杭州等地考察学习，当地的集团化办学给青岛的教育工作者留下了深刻印象。刘鹏照介绍，成都有一百多个教育集团，深圳有二十多个教育集团。集团核心校与成员校之间通过先进教育理念、优秀管理经验、优质师资队伍、强大课程资源的整合共享，达到了很好的办学效果，社会影响力很大。当然我们要客观辩证地看待集团化办学，不能照搬外地经验，要结合本土实际，科学、有序、规范地推进青岛的集团化办学改革。
这盘棋，青岛布局有多大？
在集团化办学改革的“棋盘”上，局属学校、区属学校的壁垒和界线正在逐渐打破，各区市“各自为政”、互不相通、优质教育资源不能共享的局面正在逐步扭转。
放眼李沧，二中院士港分校、实验初中李沧分校的建设，有望转变城区基础教育长期以来“南高北低”的格局。视线转向崂山，二中牵手海尔共建云谷学校，五十八中计划与崂山区共建一所九年一贯制学校，优质教育发展与区域经济发展不相匹配的“欠账”逐渐补起来。再看高新区，五十八中高新校区建成以后，将填补该区域内公办普高的空白。转向西海岸，二中西海岸分校、五十八中西海岸分校的建设，将让这片土地上新增两所品牌名校，居民对优质教育资源的选择更加丰富。还有市北和即墨，新成立的实验高中教育集团，有望用“新人文”的改革经验给老校、弱校带去新的转折和发展。
正如青岛所规划的那样，集团化办学的布局和效益不是局部的、暂时的，而是整体的、长远的，统筹一盘棋，实现教育质量的整体提升。
这盘棋，青岛能不能下好？
任何改革创新都不是一蹴而就的，当集团化办学的重磅消息接连传来，家长们在欣喜的同时也有一些疑虑——集团化办学真的能够扩大优质教育资源吗？集团核心校的优势会不会被“稀释”？成员校的优质师资从哪来？
今年年初，我市印发《关于推进中小学集团化办学的意见》，其中提到，坚持教育集团核心校在保证自身教育教学质量不降低的基础上，充分发挥“造血”功能，适度发挥“输血”功能，提高成员校在学校管理、师资培训、学生培养、课程开发、文化建设等方面的整体水平，实现集团共同发展效益最大化。各级教育行政部门要将集团化办学列入核心校绩效考核加分项，定期对教育集团办学质量、成员学校发展程度、集团社会声誉等进行督查考核。
市教育局基教处负责人表示，学校发展的起点，在于顶层设计和发展路径，集团化办学通过名校带新校、强校带弱校，为后者的“高起点发展”和“新起点突围”提供了可能。师资方面，在集团化办学规模扩大以及核心校品牌影响力的双重作用下，更多优秀人才将被吸纳进来。教育集团对新入职教师实行一体化培训，确保培训质量，老带新、跟岗实习等做法也将助推新教师快速成长。核心校与成员校之间互派教师形成流动，师资队伍的活力将被进一步激发。“集团化办学不会‘稀释’优质教育资源，相反会使优质资源出现‘溢出效应’。”不少校长这样说。
这盘棋，青岛还有哪些后招？
下一步，我市集团化办学将更加注重特色化。实验高中的“新人文”改革、青岛九中的“礼贤”文化和外语特色、青岛三十九中的海洋特色和艺术特色……这些长期积淀的宝贵财富，将被共享到更多的学校、更广的区域。
据悉，青岛还将在全市建一批实验学校，实行集团化发展，打破区域壁垒，着重解决城乡之间教育发展不均衡的问题。一些改革项目也将放在教育集团进行探索和推进。
当然，集团化办学是扩优提质的重要手段，但不是唯一手段。学校新建改扩建、“双招双高”人才引进、驻青高校与中小学结对协同育人、教师交流与支教等，都是扩优提质的“组合拳”。让每一个孩子在家门口上最好的学校、受最好的教育，这样的梦想正在一步步照进现实。
