前路漫漫 上下求索 咬定青山 立根破岩

“亦师亦生，教学合一”课堂教学成果展示会    

    自2006年以来，学校在上级领导的引领和指导下，在经历了2005年数学等学科的试点之后，全面推行具有学校特色的课程改革模式，怀揣对教育事业的执着追求，凭借坚强的意志品质，全校师生行进在教学创新之路上，形成了“亦生亦师、教学合一”教改品牌，造就了充满智慧的“亦生亦师”学校文化，这种文化由课堂延伸到课外，由校内延伸到校外，彻底颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也彻底打破了传统意义的师生关系，亦学亦教，师生实现了自主发展，合作共进，带来了令人震撼的教育变革。

    变化一：优化课堂教学的组织形式，教室里设置了三面黑板，改以前秧田式的座位为小组围坐，学生可以在课堂上离开座位，自由结合讨论，学习讨论氛围更加浓厚。

    变化二：优化课堂中的“教与学”方式，优化课堂“教与学”的方式，“亦生亦师 教学合一”课堂重建教师与学生的角色，学生成为课堂的“主讲老师”，老师成为“助教”，真正实现教学相长。

    变化三：优化学生的学习形式，以小组合作交流为主，开展自主预习、课堂研讨、展视互动疑问解答活动，对学习有困难的学生，组内结成对子进行互帮互助。

    变化四：优化学生学习评价方式，每堂课关注学生学习过程，关注学生间的合作交流，及时的给予恰当的评价并认真记录，对于学习有困难的学生，组内结成小对子进行互帮互助。

    变化五：优化教师的备课载体，师生共同“讲学稿”，集教师备课、学生预习、上课学案、课后作业、知识拓展与一体，汇集了教师的共同智慧，加强了教师之间的合作。

    2010年，学校凝练教学模式，把教改成果从课堂延伸到学校工作的方方面面，提升为“亦生亦师”教育，更加突出了尊重和体现学生的主体地位，从而构建起以生为本、生生和谐、师师和谐、师生和谐的人本和谐校园，引领学校向着更深更远的方向发展。