魅力教师 苏雨

   1994年大学毕业的她，作为优秀毕业生，由系主任推荐进入了岛城首家民办公助的智荣中学。在那里的七年间，她身兼数职，最忙的一个学期，不仅担任一个班的班主任、两个班的英语教学工作，而且任职学校的团委书记、政教主任。纷繁的工作练就了她未雨绸缪、从容不迫、稳健持重、坚韧大气的风范。她感受着一线教师的辛苦，也体味着中层干部的不易，工作中常换位思考，替他人着想。领导眼中，她有勇气有胆识、顾大局识大体；同事心中，她轻名利求淡泊，拿得起放得下。共青团青岛市委、青岛市教育局授予的“优秀团支部书记”和“社会力量办学先进个人”的荣誉称号是对她辛勤付出的肯定。

    2001年由于政策的调整，她来到了育才中学，在这里，班主任工作一干就是十年。十年来，她和学生共同感受，感受学习的过程，感受师生的情谊，感受生活的美好；十年来，她和学生共同分享，分享学习的苦乐，分享友情的甜蜜，分享成功的喜悦；十年来，她和学生共同成长，不断更新理念，与新课堂同步。

    班主任的日常工作是艰辛而繁琐的，但她坚持任劳任怨，尽职尽责。不论是接初一新班，还是中途换班，她都会制定切合实际的工作目标，寻找讲究实效的工作方法，采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导、心理疏导等各方面工作，使得教育教学工作扎实高效，细致入微，忙而有序，和谐发展。严寒酷暑的早晨，她总是早早来到教室，也许没有一句言语，只是眼神的一扫，就如定海神针，班里面所有学生的心就安定下来。或晴或雨的傍晚，她总是疲惫的迈出校门，一天里的教课、备课，一天里的观察、谈话，磨蚀了她的精神和耐心。周而复始，月月年年。

    十年里，经过探索和实践，她开始实行班级管理的制度化、民主化、细致化，努力创设出一种宽容而富有挑战、自信而自立的班级文化氛围。制度育人方面，她以行为养成教育为突破口，强调一个“严”字、突出一个“实”字、坚持一个“恒”字，并实行了《班干部管理制》、《值日班长轮流制》和《卫生承包责任制》等一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在这种广泛的参与过程中，学生们在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识、自律意识。此外，她还从观念上来教育引导学生，组织学生解读“厚德博学、广雅和谐、务本求实，志存高远”的十六字育才精神，对照激励自己，评选出“育才精神标兵”。通过校班会、辩论会、故事会、家长会等形式来转变学生观念，营造良好的班级舆论、增强集体的凝聚力，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

    “没有交流，就没有感悟，就没有情感，师生之间，不仅仅有微笑的赠予、冷暖的关怀、更重要的是有心与心的相接、情与情的交流。”所以她利用一切机会走近学生，课间时和学生一起游戏，谈笑；午饭时和学生一起分享美食，交流思想；放学后和学生同行，谈时尚，说偶像……“亲其师、信其道”，她严爱优等生、博爱中等生、偏爱学困生，融洽的师生关系让她成为学生的良师益友。女孩子有了小心事，她是倾吐的对象；男孩子写个小作文，她是描写的范本。她好静，却可以组织生龙活虎的运动项目；她教英文，也可以把朗诵指导得抑扬顿挫，牵人心魂。一个看似弱不禁风的美女，却又有无限的凝聚力、爆发力。她可以巧施“无影手”，调解互不相容的矛盾，也可以四两拨千斤，让调皮的孩子温顺。她有自己的绝招——爱心。是对学生的无私爱心让她的说教有了魔力，让她的教育沁入灵魂。十年里，她带的班级先后获得了市先进班集体、市优秀团支部的荣誉称号，她也被市教育局授予三八红旗手。

    又是一年春风暖，又是一年桃花红。如歌岁月中，品微风拂面，无影无形；看春雨润物，无怨无悔。看啊，她还在这条路上走着，走得心淡定、步从容。