魅力教师 刘凤芝

    一、基本情况 

    刘凤芝，女，生于1966年，汉族，大学本科，高级职称，青岛第二十四中学教师，教龄27年，班主任工作17年。 

    二、主要工作业绩 

    ㈠主要荣誉

    1.1996年评为胶州市教学能手

    2.2001年评为青岛市青年教师优秀专业人才

    3.2004年青岛市语文骨干教师培训班优秀学员

    4.2007年评为青岛市中小学作文大赛优秀指导教师

    5.2010年市南区语文骨干教师培训班优秀学员

    ㈡主要论著

    1.2002年论文《对语文电化教学的认识与尝试》获省二等奖

    2.2003年论文《在阅读教学中如何引导学生质疑》获全国一等奖并被收录《全国中小学论文选》

    3.2009年论文《好一个“我加入”！》发表于《阅读与鉴赏》

    ㈢公开课、优质课获奖、科研课题成果 

    1.1996年举行胶州市公开课《论雷峰塔的倒掉》

    2.1999年举行胶州市公开课《宋定伯捉鬼》

    3.2001年获得胶州市语文优质课比赛二等奖

    4.2008年举行市南区公开课《散文阅读复习》

    5.2009年举行市南区公开课《记叙文阅读复习》

    6.2012年市南区教师基本功大赛二等奖

    三、主要事迹  

    该同志忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以"教书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩

    （一）教学教研工作 

    勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，她始终把"教书育人、为人师表"作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求"差异发展"。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。开展形式多样的"课前两分钟语文活动"，“成语故事”、“诗歌赏析”、“时事评论”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。多年担任毕业班的语文教学工作，能够和集备组的老师们通力合作，复习方法灵活多变，大大提高了学生的语文复习兴趣，最终使我校的中考语文成绩连年攀升，受到学校的嘉奖。撰写的多篇教育教学论文获奖和发表；多次举行区片公开课；获学校教学优胜奖、区教学能手、市优秀专业人才等荣誉称号。

    在积极组织好课堂教学的同时，还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加作文大赛中屡获好成绩。2005年指导学生郑文彬创作的小说《哑父》，获全国少年作家杯作文大赛一等奖；2006年指导的张璐颖、刘佳佳、王文君、施国娟等4名同学的作文分别发表在2006年第11、12期的“中学生学习报”上。2007年指导孙健、张福海、隋妙奇、张钦业等4名同学参加市南区“综合实践活动课件展示大赛”，调查报告《我们离奥运到底有多远》获二等奖；2007年指导学生聂静雯参加市南区奥运作文大赛，作品《青岛•书•奥运》获二等奖。

    （二）德育教育工作  

    “勤奋努力，奉献爱心”是她当班主任的信条。担任班主任期间，能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，经常与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等学生，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体、肯定他们在集体中的进步作用等等。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定，多次被评为校德育先进和优秀班主任。

    有人总结出教师形象应该是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。她将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。