青岛新闻网讯（记者 王淼）“张老师是最感天动地，最容光焕发，最霸气的班主任！”“我们老班妙笔生花，出口成章，淡定大气又呆萌可爱．．．”“提起张老师，那叫一个多谋善断，知心善诱，幽默风趣，学富五车。”“在我心里，老张最智慧过人，最体贴入微，才比谢道韫，文如李清照，冷静清醒如桂英上马挂帅旗，领军一班似木兰长枪带红缨！”
青岛一中张磊老师的展示交流活动案例于近日入选2021年全国中小学班主任基本功典型经验，而说起对她这位具有多年高中语文教学和班主任经验的评价，历届毕业生们似乎掌握着最大的发言权，谢道韫、李清照、穆桂英、花木兰……这些中国古典卓越女性的比喻，为我们逐渐勾画出一名当代女教师的魅力缩影。在今年青岛新闻网《最美“她”力量》特别策划中，让我们一起走进张磊的教育故事——
麻辣女教师 不失绕指柔
在孩子们的眼中，张磊的风格虽然“麻辣”但也不失细腻，堪称“最懂学生的班主任”。当记者问道，身为一名女教师，有什么特别的体会和优势时，张老师笑说：“在学生眼中，我或者称不上是传统意义上温柔的班主任，甚至还有点麻辣。但女性特有的细腻和敏感，还是给了我很大的助力。”
张磊认为，只有教师情绪丰富、情感多面，才能传递给孩子不同的影响，在解决学生问题时，才能充分调动共情能力，换位思考，为学生提出更有针对性的解决方案，赢得学生的尊重与信任。
如果留心注意张磊的朋友圈，就更能发现她童趣、细腻的一面了：课堂中逗乐学生的文学段子信手拈来，孩子们童言无忌的“真心话”随手记录，班级的比赛、学生的笑脸、生活中的小确幸一一铺排在眼前，仿佛创作者正是一个对世界充满好奇的小女孩。或许在工作中她足够麻辣威风，却也丝毫不失绕指柔的独特魅力。
妙语谈教育 促进学生全面终身发展
说到对教育的理解，张磊脱口而出：“从接手每一批孩子的第一天起，我们做的所有工作，关心也好、提醒也罢，其实所有工作的目的只有一个，就是促进每一个学生的全面终身发展。”
张磊认为，作为班主任老师，她不应该是一个管理者，而更应该做一个驱动者，引导和推动学生努力实现自己的美好愿望，让学生燃烧内心的火苗，以内驱力作为自我“管理者”，顺势而为。
“全面，既包含有综合素质的发展、人际交往的水平，也囊括着心理健康、亲子关系等丰富内容。终身，则不仅从眼前的一年、三年着眼，而是放眼到学生一生的大背景下去设计学生的发展。”张磊这样解释自己的教育观。她提出，不仅要关注学生的学习和成绩，更要立足于与未来发展、人格成长的有机交融。
纯干货分享 高中生学习差距源于两个“力”
很多家长与学生有疑惑，为什么入校成绩差不多的孩子，在老师、班级等情况基本一致的情况下，经过三年的学习，成绩有时候会产生巨大的差距呢？
张磊一针见血地指出，这往往源于高中生的执行力和思考力大不相同。她解释到，高中阶段老师的指令明确，但学生的落实程度却大不相同。有的学生能够做到全面完成，甚至做得更多更细，相反另一部分学生在落实方面却自行大打了折扣，日积月累下来，差距一目了然，这是执行力层面。
思考力也可以理解为学习目的不同。张磊提到有的学生的学习目的在于切实解决问题，解决知识点的遗漏。在这个过程中，他们会不断地和老师沟通、回顾过往内容、关联相关内容和知识点、不断思考解决办法，无形中提升了自己的学习和探索能力。而还有的学生其学习目的只在于机械地完成老师布置的任务，甚至自己因而产生付出感，其实时间没节约，却做了很多重复的无用功。这两类学生的实际学习效果是完全不同的。
教育新思考 心意与灵魂的沟通
在近期的一次工作室专题研讨会上，负责人孙泓老师的一段话对张磊触动很大，是这样讲的：“在你手中是许许多多正在成长的生命，每个人都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培养，才能成为更好的个人和有用的公民。”这段文字让张磊思考了许久关于教育的意义和价值，关于未来工作的重点和方向。
她再一次深深地意识到：教师的工作对象是丰富完整的人，它们不是机器上的零件，除了知识和技能的传递，更应该有心意与灵魂的沟通。