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城阳一中两班一个班主任 学生全过一本线(图)

来源:青岛早报 作者: 2017-06-26 09:30:10 字号:A- A+

城阳一中两班一个班主任 学生全过一本线

学校运动会上同学们打出“朱家军”的旗帜。学生提供

城阳一中两班一个班主任 学生全过一本线

班主任朱举烈(中)和同学们一起分析高考成绩。(记者 王涛摄)

  原标题:两班一个班主任 全过一本线

  城阳一中高三19班和15班50个学生中31个过600分班主任朱举烈分层教学等理念效果好

  随着高考成绩出炉,城阳一中传来喜讯,该校高三19班和15班全体学生均过一本线。记者昨天获悉,这两个理科班的班主任都是朱举烈,其中50个学生中有31人过600分。

  50人中31人过600分

  前天下午,高考成绩发布前,城阳一中老师朱举烈早早来到办公室的电脑前,他担任着高三19班和15班两个理科班的班主任。 “得知两个班的学生成绩全过一本线,我并不意外。 ”朱举烈说,经过高考前的几次摸底,他对自己的学生比较有信心,最担心的还是个别学生发挥失常,不能取得高分。

  成绩出来了,高三19班最高分692分,这个分全省前50名,最低分585分,均分627.7分;高三15班最高分641分,最低分522分,均分581.8分。两个班共50个学生,其中19班21人、15班10人共31人过600分。对于这个成绩,班主任朱举烈非常满意。

  分层教学更有针对性

  朱举烈说,高二暑假前,这两个班原属一个班,他从高一就开始担任班主任。分班的想法最早也来自他,并得到校方支持。 “每个学生情况不一样,如果老师一样教,效果未必好。 ”朱举烈举例说,有的学生成绩好且自学能力强,对于这样的学生,如果和其他学生一起上课,无疑“自由时间”被占用了,也就是说,老师花大量时间去讲解他们已经掌握的知识。

  而有的学生自学能力差一点,或者存在偏科,这些学生迫切需要老师额外辅导一下。实行分层教学,每个班的学生数量少了,再增加一定数量的老师,教学中针对性更强,一方面可以发挥自学能力强学生的主动性,另一方面也可以对部分学生有的放矢地教学。“从今年的高考成绩看,这种分班还是很有效果的。 ”朱举烈说。

  课堂上“逼”学生当老师

  “高考是高三学生的事,但并不是到了高三才抓高考。 ”朱举烈说,学校实行“三年抓高考”的方针,从高一新生军训时,他就要求每一个学生树立一个目标。清华还是北大?不管学习成绩怎么样,每个学生都要有自己的理想,并在高中三年的学习中,为了理想而努力。在这个过程中,班主任或者老师需要根据每个学生的特点部署工作。

  “老师都教了,学生不一定都掌握了。”朱举烈说,日常工作中,他非常注重个性化教学,说白了就是培养学生自学能力。朱举烈不仅是班主任,还担任两个班的物理老师,大部分课堂上,他的课只讲20分钟,剩下的时间让学生分组讨论或者自由提问。有时候他甚至“逼”学生当老师,给其他学生讲课。 “只有讲出来,你才真会了! ”朱举烈时常对学生说。

  采访中,15班女学生曾晨逍给记者看了一张照片,那是学校开运动会时同学们和班主任朱老师的合影。照片中有一面旗帜,上面写着“朱家军”三个大字,曾晨逍说,这是几名同学恶搞出来的。在学校里,“朱家军”的学习成绩好是人人共知的,但课余活动也搞得有声有色。 “我们班每周都比别的班多一节体育活动课。 ”女学生田园说,不仅如此,三年来,每晚上自习课之余,朱老师都会让同学们到操场跑一圈,大家纷纷称,这是“换换脑子、劳逸结合。”

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