中国海洋大学博士生导师教授王宁

    王宁，青岛十九中1979年高中毕业，考入中国海洋大学物理系。中国海洋大学信息与工程学院博士生导师、教授。

    教育与工作经历

    1979—1983：中国海洋大学物理系

    1984—1990：东京工业大学-综合理工学科 博士课程

    1990—1993：东京工业大学-综合理工学科 研究助手

    1993—现在：中国海洋大学—信息学院

    研究方向

    当前研究方向：

    （1）水声物理：浅海波导时频特性与应用（Dedispersion transform, Waveguide invariant）、Transformation Acoustics及其在水声学中应用；

    （2）海洋环境声学监测：内波、中尺度涡等海洋现象导致的声场起伏特性与应用；

    （3）Noncommutative integrable system & QFT：

    研究非互易时空结构上的可积分系统的和量子场

    教学、研究生培养

    研究生课程：<<水声传播原理》、《经典波动中的场论方法》

    研究生招生条件

    具有良好的数理基础、声学基础和信号处理基础。

    欢迎广大物理系、数学系和电子系同学

    只招收声学方向硕士、博士生

    对外服务与咨询

    海洋声学、超声学相关的原理

    部分论文与专利

    最近部分声学论文：

    (1) “A HAMILTON SOLVER FOR FINDING MODAL EIGENVALUES,” Journal of Computational Acoustics, Vol.18, No.3 (2010) 259–266.

    (2) “A DEDISPERSION TRANSFORM FOR SOUND PROPAGATION IN SHALLOW WATER WAVEGUIDE,” Journal of Computational Acoustics,Vol.18,No.3 (2010) 245–257.

    (3) “ Broadband Source Ranging in Shallow Water Using the W-Interference Spectrum,” Chinese Physics Letters, Vol.27 064301 (2010)

    (4)“内波、潮导致的声简正波幅度起伏及其深度分布”，声学学报Vol. 35, 38-44 (2010)

    科研项目

    承担国家基金和重大科研攻关课题多项

    王宁校友写给母校的信

    尊敬的母校领导、老师们、同学们，你们好！

    光阴似箭，1979年高中毕业后，转眼二十载有余！23年前的金秋，我离开高中母校，离开辛勤教育我们的老师转入大学学习，1983年大学毕业留学日本取得博士学位，1993年底到青岛海洋大学信息科学与工程学院执教至今，我个人由一名学生变为一名教师，眼下自己的博士生和硕士生十多人。回想个人经历，我总是想到当年辛勤教育我们的老师！23年前的情景仿佛依然如昨日刚刚发生一样！学校领导日日在教室外面徘徊巡视，班主任数学女老师每天像母亲关爱儿女一样关怀我们；两位（男）数学老师手提小黑板“轮番轰炸”；语文老师手提雪茄烟，不断嘱咐“你的语文要加强”；政治老师今天又教给我们昨晚他深夜思考出的新解答；化学老师依然温和可亲的反复写着那些符号……

    谢谢你们，我敬爱的老师和母校领导们，我们今天的一切成就与你们的辛勤劳动不可分割！！

    同学们，我想借此机会和你们讨论一下有关学习的三个问题。第一个问题是为何要学，剖开豪言不谈，现代社会是一个信息、知识迅速膨胀、充满竞争、极具挑战性的社会。信息化要求知识为依托、高效率是根本；竞争要求强者生存、劣等淘汰；挑战性要求人们不断提出新理念、新技术、勇于创新。所有，所有的一切要求你首先获得一个“驾证”！大学的老师通常也在讨论“能不能利用其他一些办法发现人才？为何每个人不能选择？”等等，但是答案总是一个：衡量任何事物必须有一参考，参考可以不是绝对的，但没有参考不可以！多样化只能在一定基础上实现，不可能杂乱无章。同学们，也许你们正在准备千军万马过独木桥，也许你离独木桥还有相当一段距离，请记住：要尊重现实！！

    第二个问题是如何学习。同学们现在学习环境比我们当年好多了，有关如何学习的文章、书、各种讲座和培训班太多了！我本人是作物理学研究的，不是搞教育学的不敢多言，只送大家一点多年学习心得或学习原则。学习要前后知识点贯通；要将知识转化为自己的语言，压缩相同或雷同知识便于记忆；要带着问题学习，不要盲目学习，有的放矢才能理解深刻；不要只学不思考，思考花费时间，但对问题的理解层次会产生质变；要分清不同功课的特点，总结共性、区别个性等等。

    第三个问题是学会学习，学会学习是学习好的关键。在学习中不断总结学习经验教训，不断改进学习方法；注意思考、总结、发现、实践学习方法中的规律，培养自己学习能力。只有学会如何更好的自学才能真正意义地学习好！请问老师向何人学，也许向高级老师学，高级老师可以向名家学，名家也在学习向何人学，世间不变的老师是资料和大自然的客观规律。

    同学们，你们是民族的未来，是人类未来的希望，希望你们好好学习，天天向上，早日成为国家栋梁。

    最后，借教师节之日，谢谢母校的培育，谢谢曾经和正在为母校发展辛勤工作的领导和老师们，祝老师们身体健康，合家欢快，节日愉快！祝母校事业发达！

    79级校友、青岛海洋大学物理系

    王宁，2002年9月10日

    访十届全国人大代表、中国海洋大学信息科学与工程学院教授王宁

    作者：陈鹏新闻来源：中国海洋大学新闻中心  更新时间：2006-3-30

    “从胡锦涛总书记、温家宝总理的一言一行可以看出这届政府是亲民、爱民的政府，政府方方面面的工作都关系民心、关心民情。”在记者问起参加今年两会的感受时，十届全国人大代表王宁教授非常动情地说，“今年两会的召开更务实更民主了，国家越来越关注民众的生活，而且站在了更高的位置上来看待各个问题。”

    作为参加过四次全国人民代表大会的代表，王宁教授曾经提出过很多可行的建议，比如，私费留学生奖学金问题、农村义务教育问题、自闭症患者群体的受教育及就业问题等。有些经过相关部门的推进，已经开始实行。在谈到这些时，王宁教授说，“参加两会首先是了解民意、反映民意，同时对我来说更是一次很好的学习机会。通过参加全国人民代表大会，我逐渐摈弃了从局部看问题、从个人角度看问题的片面做法，学会了从全局的角度、国家的角度看问题。这可以说是我本人最大的收获。”

    在与教育界同行的接触、交流中，王宁教授意识到：“如果从创新型国家的建设这个角度来讲，目前我国教育事业的发展有很多东西值得反思。第一，创新型教育一定要从儿童、少年抓起，它首先是思想、观念的变革，而不能停留在嘴上空谈。第二，创新型教育应该紧密结合我们的传统文化，使之发扬光大，而且要不断挖掘、扬弃其中对创新有所抑制的部分。第三是对上学难、学费贵问题的正确理解。不管是逐步解决相关问题，还是加大国家和社会各界对教育事业的投入，保证教育的质量、尤其是高等教育的质量是非常重要的。”

    大学应该在现实生活中发挥什么作用？针对这个问题，王宁教授提出，“必须首先明确社会是有分工的，就好象一个人在家庭里的角色一样，父母有父母的分工职责，孩子有孩子应该做的事情。对于社会来讲，教育是一个体系性的东西，从小学到初中到高中到大学、研究生，每个阶段都有每个阶段对人培养的要求，每个阶段都有它应该在社会中起到的作用。大学在社会中起到的作用，一方面是培养人，另一方面是传授学术思想，教授学习方法。这是对学生而言。对社会来讲，大学应该是前瞻性研究或者生产创新性思维。这其中有很多工科性质的要素，但即便是做类似工科的工作，也是做‘下一代’产品、‘下一代’技术所需要的关键性的创新性技术，而不是单纯的重复，这是大学对国家的作用，对社会的作用。”

    王宁教授举了个例子来谈大学对社会的创新性功能。他谈到，夏普对液晶产品的研发实际上从上个世纪60年代就开始了，90年代才开始多多少少有液晶的东西。而到了21世纪，我们可以看到液晶的应用非常广泛。这种耗费三、五十年的技术储备对企业、对现在提到的原始创新来说是至关重要的，对我们国家的发展也是至关重要的。这种储备有时候是看不见的，有时候甚至是失败的。象这种工作实际上有很多大学教师参与其中。它是很现实的，目标很明确的，但这里面既有很多技术的因素，也有科学的因素。大学教师应该在工程实践当中、在技术当中、在研究当中、在产品开发当中，抽出相应的技术因素利用到科学研究当中，而不是纯粹地做技术。也就是说，理想意义上的大学实际上是给社会提供原动力，它要不断储存天然的东西。

    王宁教授最后总结说，“温家宝总理在《政府工作报告》中指出，‘十一五’时期的战略重点和主要任务之一是着力增强自主创新能力，全面提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。针对高等教育来说，建设理想型大学，我们要做原始创新的工作，但是目前中国的现状决定了我们也要紧密配合企业，去做一些第二、三类的创新。因为我们国家现在很需要这类创新。原始创新很重要，但那是一个很漫长的过程，不是十年八年能解决的问题，需要一代人的努力。第二、三类创新是基于我们国家进一步发展的迫切需要，所以更现实地讲，目前一个阶段，高等教育部门中的第二、三类创新是更为重要的。大学应该充分认识这三种创新职能。”（记者：陈鹏）