青岛格兰德学校通慧教育课程课堂优势

    通慧教育课程：服务学生成长的校本化

    通慧教育课程是通慧教育的教育载体，本着“内融外通 真言统领”的教育观，立足人本需求，明确目标定位，以修学炼悟化为课程设置基点，进行课程分类和国内外课标的融合和提炼，形成内在精神融合，外在义理相通的中外融合的课程标准。

    让学生在“修”中进行人生观建构，以提升心性。在“学”中完成知识体系建构，形成终身自主学习的能力。在“炼”中达成综合能力运用，实现自主驾驭人生。在“悟”中进行世界观建构，以增长智慧。最终在“化”中形成终身自我完善的综合德能。

    在课程设置方面注重中华优秀传统文化的传承和外来文化的融和，立足国家课程基础，进行国家课程的校本化，注重学生个体发展和能力的培养，形成了校本课程体系。小学学段的课程囊括了古琴、围棋、国际象棋、书法、国画、名曲、名画、手工、舞蹈、太极、武术，还涵盖了语文课活化而成的国学、汉字、家政、时政，并在外研社英语教材之外，引入美国原版教材，培养学生的英语思维。

    在中学学段国际部课程中，通过深刻分析国际顶尖大学的主要录取标准，融合了国际中学课程的重要必修课程，把握了得当的课程难度及重要的应试节点，自主研发了适合中国学生在中学阶段完成国际升学要求的课程体系。学校以培养符合世界顶尖大学录取标准的精英人才为目标，注重根植中华文化根基，关注文化融合及综合能力培养。

    同时，在课程体系里实现了学科教学与应试考试的同一性。将托福及雅思考试所需要的能力要求巧妙地融入平日的英语教学工作当中，中外教配合，高效提升学生在英文学术及应试上的综合能力。理科方面采用英文原版教材授课，将SAT1、SAT2及AP理科课程内容相融合，文科方面以中华传统文化为基础开设国学教育，注重文科知识的灵活运用。

    初中国际部结合高中办学经验，应用完整的六年一贯制国际升学课程模式，将基础英语学习和托福、雅思相融合，文理课程与SAT、AP等课程融为一体的教育教学模式，是目前国内唯一能够提供这种课程的学历教育学校。

    通慧教育课堂：学生精彩的还原与回归

    通慧教育课堂是通慧教育的修炼过程，遵循以学生为主体、老师为引导的导学原则，确立大课程、大课堂的大教育观，以教材为用，尊重学生自主建构和完善规律，以通慧教育真言修学炼悟化为落实方案，以通慧教育课程为教育载体，通过前置性学习、互助学习、探究性研究、小组展示、操作演练、规律提炼及全面提升等尊重导学规律的课堂形式，构建成就生命的动态课堂。

    是在调整、融合国家课标的基础上，进一步厘清课堂教学中师生的地位与角色，还原师生人格平等、地位平等、师生共学、教学一体的课堂定位，把通慧教育真言“修学炼悟化”融会贯通在课堂中，使课堂教学回归实践、回归生活，还原课堂教学的本质。课程、课堂同时呈现出三观统领下心、脑、体共运的原则。

    在通慧教育课堂中，采取30人以内的小班化教学，学生分为5个小组，在前置性学习中以小组为单位进行组织化自主合作探究式的学习，让学生经历学习的全过程，享受学习的乐趣，解决学习内驱力的问题。再通过小组合作展示的方式表达自己的思考结果、观点、发现，既能让大家收获更多的知识，同时完成了知识体系的建构和综合能力的运用，把课堂的精彩真正还给学生。