秦川

    秦川，青岛五十八中2013届校友，2013年以文科657分的高分北京大学录取，现北京大学中国语言文学系在读，并攻读哲学系双学位。

    从《红楼梦》开始的漫谈

    最近在学习国立台湾大学欧丽娟老师解读《红楼梦》的网上开放式课程，希望以此为新的视角，再次重读红楼。适逢蒙王丽萍老师错爱，向我约稿《五十八中周报》中“校友风采”栏目一文，想来不如从此稍生发开去，讲些我进入大学以来的思考与领悟。略陈固陋，望少贻笑于大方之家。

    欧丽娟老师关于《红楼梦》的重要学术观点之一是：此书并非曹雪芹以反讽哀痛之辞抨击封建礼教，反而是其因无才延续贾府的荣华从而使大厦既倾，红楼成梦的自责与悔恨凝铸而成。故而，曹塑造的贾宝玉实则是一个在书中的现实世界里进退失据，找不到自己位置的可怜人。如此，书中极多文本的阅读体验就为之一变。如宝黛初见的这一首批宝玉的《西江月》：

    无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。

    潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

    富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。

    天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！

    这首词在红学界的传统观点中——即使在欧丽娟老师推荐的台湾里仁书局出版的《红楼梦校注》的注释里也是如此——被解读为似贬实褒、寓褒于贬地赞颂宝玉不屑于世俗经济，自在随性的性情。但从欧老师学术观点的角度来看，却是曹雪芹对以自己为原型的主人公年少不知事，最终导致家族倾覆，荣华不再的批评和惋叹。

    诸如此类，同一本红楼，在不同的观念主导下来阅读，收获的结论与感受竟截然不同。诚然，在学术领域，各类观点林林总总。论据充分、逻辑严谨的可备一说，论据稍逊、逻辑不清的有待考证。可真正意义上（而非想象中的、自以为