独家:中考科目增至8科 同样等级不分主副

    青岛新闻网6月27日讯 昨天下午两点半，青岛市教育局相关负责人在青岛新闻网直播间就“中考等级制”进行详解，解答网友疑问。

    网友:中考科目由6科变成8科（或者说11科）怎么叫减负，我孩子今年初一，每天，每个假期要应付6科作业，我朋友孩子今年初三，在初一时只需做三科作业，这怎么叫减负？

    周民书:将历史、地理、生物调整为考试科目，主要有以下三点考虑：一是促进学生全面发展。历史、地理、生物都属于国家课程，在学生终生综合素质培养方面具有不可替代的作用。二是与普通高中教育和高考对接。目前，山东省高考科目包括语文、数学、英语、文综（政治、历史、地理）或理综（物理、化学、生物）。青岛中考招生改革，既承担着推进义务教育阶段教育均衡发展、培养素质全面和个性发展的合格初中毕业生的重任，也承担着为学生将来进入高中更好地对接与适应、打牢初中各学科学习底子的重任。三是省内17个城市中有15个城市将历史、地理、生物作为中考科目。

    网友:生物、地理会考已结束，试题难度加大了。这个事实媒体已经刊登过了，为了提高分数孩子的负担怎会减轻？孩子今天刚考完期末考试，回家说：题太难了，我整个人都不好了。出题老师：你想过没有，为了分等级提高难度将会打击多少孩子的自信心？

    周民书:初中学生学业考试，既是义务教育阶段终结性考试，也是高中阶段学校录取新生的重要依据。各学科的考试命题既要按照课程标准，又要有合理的区分度，才能保障高中学校择优选拔学生。市教育局将根据招生考试需要，合理确定各学科难度系数。（记者 孙璐璐）

    网友:请问明年中考直升生，指标生如何加等级，请详细说明各种细则？另外还是各初中学校自己来制定推荐考核方法吗？

    周民书:继续实施指标生、直升生招生政策。各初中学校按照公开、公正、公平的原则，制定具体推荐方案，并接受家长、市民和媒体的监督。指标生在学生报考高中时，自主申报选择3个科目各增加一个等级后参与高中学校录取。直升生确定后不再参与初中学业考试。

    网友:建议取消指标生、直升生，让学校、孩子面对中考时站在同一起跑线上，用真正的实力说话。不能把因区域差异造成的教育差异强加在孩子身上，这世界上最公平的一点就是学习，一份付出一份收获，孩子、学校的辛勤付出不能因一个教育差异就从一开始被等级化了。那么教育水平不高的学校是否会因为这个政策而心安理得的不求进取了呢？没有压力就没有动力，提高整体教育水平是教育部门最应该研究的问题，而不是研究如何给孩子们设置一道道门槛，对孩子们公平是关键一课。

    周民书:市教育局之所以坚持实行指标生政策并不断扩大指标生比例，主要基于以下两个原因。一是贯彻落实国家和山东省政策规定的需要。国家和山东省教育改革和发展规划纲要、教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》、山东省人民政府办公厅《转发省教育厅等部门的通知》都对指标生提出明确要求，青岛市要结合实际贯彻落实好。二是指标生政策的正向引导作用日益显现。实践证明，指标生政策有利于控制择校，推进义务教育均衡发展，促进教育公平；有利于打破“一考定终身”，充分发挥综合素质评价在招生录取中的作用，引领考试评价更加关注学生发展全过程，推进素质教育的深入实施。

    市教育局高度重视指标生评选工作，坚持规则公开、过程公正、结果公示，采取一系列措施，保障指标生评选公平。一是保持政策的连续性和稳定性，指标生评选方案提前一年向社会公布。二是拓宽参与和监督渠道。学校指标生政策制定、评选等环节均吸收家长代表参与，主动接受监督。教育行政部门公布监督举办方式，家长和社会可以向市教育局和学校上级教育行政部门举报学校违规行为。三是加强公示，实行阳光招生。评选方案、推荐学生名单、学生标志性成果等均在校园网和学校醒目处公示，增强工作透明度。（记者 孙璐璐）

    网友：让7年纪的孩子参加8年纪的考试是在鼓励课外辅导吗？孩子们不参加辅导有那么强的自学能力吗？这是变相在支持课外辅导市场吗？

    周民书：允许初中学生提前参加学业考试，主要目的是探索禀赋优异学生早期发现机制和个性化培养模式。个别学有余力的学生提前参加相关学科的学业考试后，初中学校将及时制定个性化培养方案，学生可以根据其兴趣爱好和禀赋特长，可进行自主学习或接受个别性指导。关于今年初一学生提前考试，市教育局坚持这样几个原则：一是初中学校要进行审查考核；二是学生要达到初二地理、生物或信息技术课程标准要求；三是严格控制人数；四是不允许学校擅自调整课程方案；五是初中学校要提前研究制定学生个性化培养方案。

    网友：操作细则到现在都不公布，你们想好了吗？1、孩子们的负担更重2、录取时操作的空间更大。唉，领导们，你们就长长心吧！

    周民书：实施等级制录取细则，近日通过媒体已对外公布，望网友关注有关内容。实施等级评价，首要的目的是减轻学生过重课业负担，例如：实行等级评价，减少学生“分分必争”的压力；实施多次考试，减轻学生“一考定终身”的压力；思想品德、体育健康、信息技术实施两个等级评价，也减轻了学生的考试压力。需要说明一下，减轻学生过重课业负担是减轻学生过重的、不必要的和不合理的负担，对学生健康成长而言，并非学业负担越轻越好，学生合理的课业负担有利于学生全面而又个性的发展。

    至于您担心的录取时操作空间大的问题，在高中录取过程中，市教育局和各高中学校将按照公开、公平、公正的原则，及时公布各高中学校录取方案、录取程序、录取标准和录取结果，并欢迎各位家长、市民和媒体的监督。（记者 孙璐璐）

    网友:等级可以互换为什么还要分3组？说等级可以互换，又说分为1、2、3组合，那么我问你，第3组合中的2B可以换成第1组合中的1A吗，如果能，那么分为3种组合有啥用？如果不能，那么等级互换有啥用？。

    周民书：高中学校录取时，首先高等级学科多者优先录取。如果达到录取线考生人数基本符合录取人数，高中学校不进行组合录取。如果达到录取线的考生人数超过招生计划较多，则按以下优先序对录取线考生进行筛选：

    首先，语文数学英语高等级多者优先录取；

    其次，物理化学生物高等级多者优先录取；

    再次，历史地理高等级多者优先录取；

    通过模拟录取，实施高等级学科多者优先录取，可完成高中学校95%以上录取名额。通过语文、数学、英语等级多者优先录取，绝大部分高中学校可完成录取任务。(记者 孙璐璐