我们的老师

    “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，但是让我们做绿叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”她是一名平凡的教师，从教17年，踏上工作岗位后，无私奉献，吃苦耐劳，工作中不计回报，不怕困难，勇挑重担，锐意创新，高尚的师德和精湛的教学艺术赢得了学校领导和老师们的赞赏，更赢得了学生的真心拥戴和家长的交口称赞。十几年的探索与磨砺，让刘老师不断成长成熟，所带班级多次获得市、校先进班集体、优秀团支部；学生王静、王洪平等多人次获得山东省优秀毕业生、青岛市三好学生、优秀团员、优秀学生干部等荣誉称号。刘老师本人也获得众多荣誉：全国中等职业学校德育成果评选教育案例一等奖、青岛市中等职业学校主题班会设计方案一等奖第一名、校“十佳”领雁式标兵、校优秀党员、校先进工作者、校师德标兵、校“三八”红旗手。在“感动华夏”十大人物评选中刘老师以其崇高的师德和高尚的人格魅力高票当选，全校师生无不钦佩刘老师对学生的无私奉献，对事业的执著与专注。而学生所给与她的“教师妈妈”这一称号则是最高的褒奖，更诠释了师德的全部内涵——那就是师生间“心灵相通，心意相融”。在干好班主任工作的同时，刘老师认真钻研教学艺术，不断提高教学水平。学生们十分喜爱上她的课，因为在课堂上收获的不仅仅是专业知识，更有为人处事的哲学与前瞻性的职业指导。她的课互动性强，学生通过小组合作不断激发学习热情，学生对刘老师所教的课满意度评议都是100％。刘老师先后获得16项教学成果奖，这里面包括：2012全国职业院校技能大赛中职组英语口语赛项优秀辅导教师银奖、2012山东省职业院校技能大赛中职组英语口语赛项优秀辅导教师一等奖等。

    一、大爱无言，栉风沐雨，爱心相伴

    2010年9月3日晚9点，学生项某突然呼吸困难，刘老师得知之后马上赶到学生宿舍，与同班另外两位同学一起将项某送进了市立医院进行治疗。挂号、就诊、检查、垫付费用，结果大夫的诊断为自发性气胸，肺部萎缩70%，危及生命，必须马上做手术。刘老师迅速联系家长，征得同意，安排治疗。晚上11点，当家长风尘仆仆地赶到医院后，刘老师又将随身带的2000元现金塞到了家长的手里。当安排好一切，已是凌晨5点，刘老师才离开医院。第二天刘老师又准时出现在课堂上，连上4节课，得知情况的学生们深受感动与震撼。因为刘老师的及时救护，使项某转危为安。家长万分感谢来校赠送锦旗，由衷地说：“刘老师，谢谢你，你救了孩子一命啊！你真是比我们做父母的做得还多。记不清刘老师多少次深夜到校救助学生，多少次在学生病床前悉心照顾，多少次又拖着疲惫的身体赶回学校上课。尤其是在“防非典”、“防甲流”期间，她更是不顾个人安危，让生病的住校学生在第一时间得到治疗。“大爱无言”，刘老师用拳拳之心诠释着那份殷殷师爱，她把深沉而圣洁的师爱毫无保留地献给了学生，凝成了水乳交融的师生之情。

    二、大爱无疆，春风化雨，润生心田

    2009级16班学生李某家境贫寒，其父身患胃癌，全家仅靠打零工的收入维持生活。刘老师了解情况后，定期家访，带去鸡蛋、牛奶等生活用品，力所能及地给予经济帮助达600余元。在学校里，刘老师积极申请，帮助李某申请了国家助学金、家庭困难学生免学费、免校服费等一系列救助，给李某的家庭予以一定的经济补助。家长对此深受感动，多次到校表示感谢。在班级中，刘老师更细心地引导李某摆脱胆怯的心理，巧妙的创设机会让李某在各项活动中磨练自己，发现自己的潜质，体会成功的所带来的成就感。

    累累硕果，见证了刘老师扎实前行的脚步。她，爱学生，爱岗位，爱事业，让爱无限升华，让情无限延展，在学生们热切坦诚的目光里，在学生们甜美真诚的问候中，收获为人师的骄傲与幸福！

    2000年7月，任莉宁完成了人生中一次重要的角色转型，她由一名师范学校的毕业生变成了青岛华夏职业教育中心的一名教师。2001年2月，从教一个学期后的她，就中途接班担任了班主任工作。从那时到现在，十年半的班主任工作中，她一直信奉这样的教育理念“每个学生都是一颗星，在夜空中都有闪亮的位置。”她用平等、关爱、耐心守护着每一个同学的成长。所带班级先后被评为青岛市先进班集体和优秀团支部。班级多名同学获省三好学生和青岛市三好学生等荣誉称号。她利用自己的专业技能，在写作、朗诵等方面多次指导学生在全国大赛和青岛市比赛中获一二等奖。

    在她的眼中，教育意味着一份责任，一份无怨无悔的付出，然而又能在付出的同时，感受到学生进步和成长带给自己的快乐。

    那一年，是任老师担任班主任后的第五个年头，新生入校初期，任老师就注意到一个男孩忧郁的神情，在老师的亲切的目光下的询问下，他说出了自己的家庭情况，他5岁父亲因病去世，和母亲相依为命。几年前，母亲又不幸身患绝症，母子俩只能靠低保金艰难度日。

    了解了这个情况后，任老师很快用自己的钱往学生的就餐卡里充了值，并且多次去学生家里看望孩子重病的母亲。学校领导得知情况后，也到医院探望，并雪中送炭地送上2000元救命钱，学校的老师们也纷纷捐款给孩子。在华夏大家庭的温暖下，孩子精神压力得到一定的缓解。

    半年后，孩子的母亲因病重不治而离世了。面对这个孤苦无依的孩子，任老师心里担忧的不仅是他的生活问题，更关心他心理的健康成长。在之后的日子里，任老师的眼睛更多地放到了这个孩子身上，天气冷了，任老师给他买了保暖内衣送去，周末带他回家吃饭，放假时候也经常发短信给他，像妈妈对待孩子那样关心他的日常生活。

    在班级里，任老师密切关注他的一言一行，请班级学习委员和他坐同桌，在学习上多帮助他；又请几个男孩主动多和他交流，多带他参加点适当的体育运动。在任老师的带动下，班级凝成一个温暖的集体，在生活和学习上给他尽可能的帮助。任老师用母亲般的爱温暖着孩子孤独的心灵，并给予他继续奋斗的勇气。两年半之后，这个男孩以良好的成绩毕业，走上了工作岗位。

    对任老师来说，班级里没有后进的学生，只有需要帮助的学生。她用爱心和宽容呵护每一个学生。学生们信任她，把她当成良师益友。有一个住校的男孩突发阑尾炎，半夜1点给任老师打电话，她立即打车去医院，看守孩子打吊瓶，一直到第二天早上家长来到，然后再回学校上课；有个女孩周末时候在家里因为电脑和爸妈发生了矛盾，就打电话给任老师哭诉，任老师的安慰和与家长及时的联络，缓解和家长和孩子的矛盾，让孩子懂得家长是为自己好，家长也明白了教育方法的重要性；有个男孩是班长，品学兼优，但是做事毛躁欠考虑，因为一次书法补考他觉得好玩，主动替别的同学补考，被记警告处分，任老师耐心细致跟他交流，让他明白规则的重要性，也教他学习正确面对挫折的态度……

    十余年的班主任工作虽然很辛苦，但是脚踏实地一步一个脚印走过来的任老师，对教育工作有了更新的认识。教育需要时间，需要智慧，更需要的是爱。她说，要做一个心有阳光心有爱的班主任，让每一个学生在她的陪伴下，走过人生重要的三年，为学生的终身职业素质发展献出自己的一份微薄的力量。

    孙积风，1992年参加工作以来，担任班主任工作19年，做为一名班主任老师，工作踏实认真，深知班级管理需要班主任用“心”来引导，用爱来处理；相信工作中只要用心付出，任何问题都不是问题。多年来教育班级同学的方法得当，得到学生和校领导的好评，多次被荣获校级班主任。所带班级获青岛市优秀班集体、青岛市优秀团支部、山东省优秀班集体的称号。

    一、“爱”字当头，用爱心感染学生

    作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的学习，又关心他们的身心健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。97级学生武莉是一名住校生，来校不久，由于第一次离家，想家心切，无法在校安心学习，整天哭哭啼啼，并因此生病，无法坚持上课，及时向领导汇报，与家长取得联系，亲自给她购买了火车票，买好路上吃的食品和水果，将学生送上火车，并叮嘱列车员给予特别的照顾，使其安全返家，家长十分感激。。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。

    二、做好学生的思想工作是班级稳定的基础

    一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。她经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在不同年级中积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“行为养成教育”“职业养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！所带的班级学生在校表现良好。

    三、善于做后进生的转化工作

    在学生管理方面，将班主任的工作大致可分为三个方面：尖子生的培养、中等生的促进、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。工作中首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。担任班主任的班级里有学习懈怠的学生，上课睡觉、没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，走进他们的精神世界，找出问题的突破口并设法找到他们的闪光点，大力表扬。让这些学生找到自信，渐渐对班主任产生了信赖和感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了。

    四、做学生和家长的知心朋友

    班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这些年的班主任工作中，利用业余时间和家长沟通，及时进行家访，无论学生在莱西还是平度，都尽最大努力进行家访。在孙老师接手的08级新生中有一名女生，性格比较孤僻，在班级中从不与人交往、沟通，拒人千里之外，在平时的学习中，孙老师特意安排班干部对其日常的表现多加关注。稍有情况，及时处理。2009年国庆节期间，该生由于在处理与初中同学关系上出现问题，一时想不开在家中吃了安眠药，在与同学的聊天中透漏了一些信息。孙老师在得知这一消息后，第一时间与家长取得联系，并冒雨坐长途车来到胶南的家中进行劝探望、开导，制止了她不理智的举动。在她休息期间，不断用电话与其沟通，和风细雨化解开学生心中的烦恼，使她又重新鼓起进步的勇气，扬起前进的风帆。

    鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。“笑对人生，积极工作”是孙积风老师的人生哲学，她用一件一件平凡的小事，去履行一名教师的神圣职责；用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。

    教师是有境界的。提及此，世人难免会想到王国维“那人却在灯火阑珊处”的极致之句，而期间的追求与攀升过程才是最为艰辛和倍具幸福的。这种境界里，会让我们瞥见一个身影，她，就是12年度校“感动华夏十大人物”的优秀班主任代表孙燕老师。

    14年的班主任工作中，有10年她兼任了班主任年级组长的工作，多年的孜孜以求，她与04级10班、07级7班、10级19、10级高辅1班、11级高辅1班共同风雨。多年的育人工作，其实弹指一挥，她用师爱打造生活，用生活解读教育，一路的足迹，承载了昔日喜悦的泪水与辛劳的汗水，但也铸留了一个个美好与光荣。回眸07级7班：校级、市级、省级先进班集体，连年校艺术节团体级部总分第一名，学生干部中有4名任学生会各部部长，1人为校学生会主席，其班中的王晓通同学更是为班级学校争得了一系列的荣誉：市首批十佳美德少年、市未来领袖论坛副主席（唯一一位职校生列入）、市优干、省优秀毕业生。2010级19班入校以来，班级的常规量化考核始终名列级部第一，班风优秀，团结和谐。曾连续两年荣获校先进班集体、校优秀团支部、校运动会道德风尚奖、校艺术节总分第一名，荣获校体育节总分第一名、校技能节总分第一名等等，并连续两年成功承担校诚信考场的工作，最终获地青岛市先进班集体的硕果。10、11连续两届高辅班的班主任工作，所带班级常规考核始终名列级部第一，10级全班同学全部升入高校深造。

    当拥有“凤凰涅槃”的幸福感时，种植美丽的探究、开垦更令她倍感珍惜。多年来，孙老师也在悄然开花结果：校先进工作者、校师德标兵、全国文明风采征文优秀指导老师奖，市级演讲比赛优秀指导教师奖，市级、省级语文优质课一、二等奖，市级、省级教科研成果二等奖，全国德育论文一等奖，市级青年教师优秀专业人才等。以教科研促发展是她坚信的硬道理，如何优化个体以求完善整体是她带班的心得，因为她坚信：师爱是需要方法论的。师爱是有困惑的，可师德生涯如果没有了荆棘，反而显得轻薄没有份量，困惑本身和挣脱困惑的付出与努力，使教师的生命感变得厚重而美丽，其对教育的爱如斯吧！