我校始建于1975年，是首批国家级重点学校，曾获得全国德育工作先进单位、全国职业指导工作先进学校、全国半工半读试点学校、全国技能型紧缺人才培养基地和省级教学示范校、全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位、山东省教学示范校、青岛市教育改革十面红旗学校等称号。数控实训基地被教育部、财政部认定为中央财政支持的职业教育实训基地建设项目。07年被评为山东省中等职业学校就业安置先进单位。
08年，青岛市人民政府督导室在全市七区五市职业学校办学水平督导评估中，我校以优异成绩位居优秀等次，石兆胜校长代表学校在总结大会上做了典型经验介绍。评估结束，对学校反馈意见时，评估小组成员刘其伟部长认为我校的实习与就业工作有以下几个亮点：一是学校建立了管理制度，有针对性，有实效。二是注重细节管理，安全教育成系统，有效防止了实习与就业过程中的不安全因素。三是重视对优秀毕业生的跟踪教育，编辑《闪光的足迹》优秀毕业生事迹材料。四是学校实施全过程考核的机制，规范了实习与就业。现将我校的做法汇报如下：
一、管理机构和规章制度健全
1.组织机构健全。学校成立专门的负责安置学生就业的组织机构——招生与就业指导办公室，内设安置办和招办，共21人，明确了岗位职责和工作目标，制定了招就办工作人员工 习指导教师，对实习生进行全程管理和全方位跟踪服务。
2.管理制度健全。总结过去多年的实习管理经验和教训，在执行国家、省、市各级教育主管部门下达的实习管理办法的同时，我校配套建立健全、修改完善了如下制度：《学生顶岗实习管理意见》、《就业班岗前教育听课制度》、《实习班主任管理办法》、《实习安置规定》、《优秀实习生评选条例》、《优秀毕业生评选条例》、《毕业生召回制度》、《学生顶岗实习学分量化考核办法》等。
二、严格程序，注重环节
为使学生顺利顶岗实习，学校，注重每个细节，按规范程序安排学生进入合作企业的实习岗位。
1.考察论证，选择优质企业。这是我校开展校企合作、顶岗实习的基础。在向学生推荐实习单位之前，必须由安置办人员深入到企业进行全方面考察，就企业的性质规模、生产能力、用工待遇、企业文化及环境卫生等情况进行详细的了解和掌握，并填写《考察报告》，经过组织论证后确定是否推荐学生实习。对有的企业我们还选派有实习意向的学生代表一起考察。在选择合作企业时，坚持“三个不谈，三个优先”（“三个不谈”即职工工资低于当地平均水平的不谈；安全卫生状况差、劳动强度大的不谈；有拖欠工资、违法不良用工记录的不谈。“三个优先”即：专业关联度高、科技含量高的企业优先；名牌企业优先；管理规范、职工收入高的企业优先。）。
2.签订协议，双向选择实习岗位。学校按照上级有关要求与企业达成用工协议，明确规定学校、企业、实习学生所应承担的责任和履行的义务，确保学生在实习过程中的安全与专业技能的提高。学校组织并指导学生与企业代表面对面交流，参加企业面试，实行双向选择，双方皆满意者，学生签订实习保证书，三方签订实习协议。
3.顶岗实习，强化跟踪服务与管理。一是学校建立顶岗实习考评鉴定制度。实施“一册一卡一报告”制度：一册即《实习手册》，记录学生的成长历程，通过周记、月结、季评的方式对学生进行考核，考核结果作为上岗就业的依据，为学生顶岗实习把关；一卡即《实习就业指导联系卡》，将教师的姓名、联系电话、办公电话、办公地址登记在卡上，便于学生联系为学生顶岗实习把脉；一报告即《实习报告》，实习学生定期总结汇报阶段实习情况和体会。二是建立海尔式服务流程，跟踪搞好实习服务管理。在学生集中顶岗实习的企业，学校派驻教师跟班管理服务；学生分散实习的企业，教师巡回指导。并制定了电子邮件汇报制度，将实习学生五人一组，有组长负责将组员每周实习情况用电子邮件向指导教师汇报，使指导教师在第一时间掌握实习的第一手资料，做到顶岗实习无盲点。三是实施实习学分制考核。由实习班主任和指导教师、企业指导师傅按《学生顶岗实习学分量化考核办法》对学生实习成绩进行综合评价，填写“实习鉴定表”，未交回鉴定表的，不予评定实习成绩，不能取得毕业实习学分。
4.评优树先，培植顶岗实习典型。按照我校的优秀实习学生评选条例，从每届优秀实习生中，推选典型代表回校作实习报告，为在校学生介绍企业文化、实习经验、实习体会。以优秀实习生事迹材料为典型案例，编入《闪光的足迹》，作为我校就业指导课的系列校本教材，第四辑正在编印中。
5．09年安置的学生情况如下：海信电器二批次：97人，安普三批次：113人，澳柯玛二批次：69人，长沙武汉物流三批次：15人，福井四批次：19人，富士康五批次：228人，星电二批次：43人，上汽通用四批次：315人，浩强三批次：18人，恒科三批次：28人，双星机械：29人，琅琊台酒厂：13人，海威：18人，海信日立：10人，汉阳电子二批次：23人，海尔二批次：70人，海信通信三批次：135人，宝兰格：6人，多宝：12人，浦铁：4人，金晶玻璃：7人，丹凯：7人等，全校07级学生1300余人全部安置。除此之外，我校还对05级、06级70余名学生进行二次岗位调剂。
三、创新做法，提高顶岗实习成效
（一）组建冠名班，实施订单培养。从05年开始，我校每年举行“校企合作，订单培养”洽谈会，名优企业纷纷与会，与学校洽谈合作组建冠名班，定向培养企业所需人才，订单培养数量逐年增加。在今年的洽谈会上，学校与青岛中集集团、双星机械公司、双星轮胎公司、海信电器、海信通讯、青岛澳柯玛股份有限公司、烟台富士康、安普泰科等十多家名优企业签约明年用人订单1200人。
实施“订单培养”，不仅使学生进一步明确了企业的用工需求，把握技能培养的方向，更重要的是对学校办学带来了活力，为学生学习带来了动力，促进了学生综合职业能力和学校管理水平的提高。
（二）开展阶段实习，进行顶岗实习演练。每年，我校根据教学和企业的需要，安排相关专业部分班级，集体到澳柯玛、海信电器、海信通讯、安普等企业进行为期一至三个月的阶段实习，作为顶岗实习的一种预备和演练，让学生在全面了解企业生产、工人工作全过程的同时，进行岗位体验，体会学习和工作的不同，找出自身学习与生产实际要求的差距，找到校内技能训练和车间实际工作的结合点，为将来顶岗实习做好心理上的准备，为回校后更加努力的学习、为正式实习增加更多的知识储备做好铺垫。
（三）创新岗前教育，做好顶岗实习准备。我校把职业指导、岗前教育列入正规课程，通过举行专题讲座、观看录像、合作企业专家讲课、参观考察企业等形式，指导学生树立正确的择业观，指导学生认清个人实际与社会就业形势，选择适合自己的工作岗位。
四、工作中遇到的困难
尽管学校为学生顶岗实习创造了优良的条件，创建了广阔的实习空间，但在实习管理中仍然面临着很多的困难。比较突出的：
一是学生实习选择期望值过高。学生在选择顶岗实习岗位时，挑三拣四，犹豫不决，以至于进入企业后，不能很好的适应从学生到实习生观念及角色的转变，不能尽快适应企业制度的要求，适应能力差，适应时间长。
二是岗位稳定率与学校要求相比有差距。部分学生吃苦耐劳精神差，拈轻怕重，在困难面前容易退缩和逃避，造成顶岗实习期间学生离岗、换岗现象时有发生。
三是企业的做法与我们的要求完全对接有困难。上级制定的学生顶岗实习几个不准、企业岗位实际、学生对实习的要求三者间难以协调。
入住胶南市职教中心后，我校的办学条件更好了，但在今后的工作特别是实习和就业安置中一定会遇到新问题、新困难，我们衷心欢迎各位领导、同仁百忙之中，抽点时间莅临我校检查指导。我们决心在青岛市职教室的领导和指导下，在同志们的帮助之下，变机遇为优势，变问题为课题、变困难为动力，振奋精神、知难而上，做好我校的顶岗实习工作，不辜负领导和同志们的期望。
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