成为一杯沸水，冲泡生命茶香

一位教育家说：“选择了当教师，就选择了忠诚，选择了奉献，就选择了吃苦。”作为教育工作者，就要用生命去影响生命，用智慧去开启智慧，用人格去引领人格，用心灵去唤醒心灵，让自己成为一杯沸水，冲泡生命茶香，品味生命的芬芳，他们忠诚、奉献、勤奋，他们用自己的形象、人格和能力感染了学生，成为学生心目中最具魅力的老师。青岛交通职业学校的王玉兰老师就是其中一位。

形象魅力：为人师表，要先从形象上入手。老师的仪表、风度、表情、谈吐、姿态、衣着等都是对学生和家长构成第一印象的重要因素，教师的形象魅力不只是个人的私事，在教学过程中、在与家长的接触交流中起着举足轻重的作用，一个整洁、得体、大方的形象可以给学生创造一个美好的课堂气氛。在日常工作中，王老师非常注意自身的形象魅力，成为了美好形象的化身和学生可模仿的榜样。

情感魅力：王老师对学生的教育充满了情感，以情生情，以情感人，她用情感魅力吸引了学生，和学生建立起了相互尊重、相互信任、相互理解的师生关系。比如有一个“特殊”的学生张某，因为初中时学习成绩差，纪律又差，经常拉班级后腿，遭到班主任老师的漠视。于是他便仇视所有的老师。他会经常用那种咬牙切齿却又隐忍不发的“杀死人”的眼神看老师。王老师为了感化他，经常嘘寒问暖，聊天谈心，但他依然冷漠冰冷。在一次突发事件后，王老师心痛难过的泪水终于打动了他，使他慢慢敞开了心扉，脸上重新有了让人温暖的笑容。

人格魅力：我们的学生要在未来的社会立足、发展，就必须具有健全的人格。人格不是在真空中发展的，而是在一定条件和环境中形成和发展的，它植根与人与人之间各种不同关系中。教育工作者更应站在时代发展的前沿，努力塑造学生健全人格，促进学生全面健康的发展。平常王老师总是有意识地严格要求自己，用自己的人格去感染学生。她经常对学生问寒问暧，面对学生的偶然犯错甚至是冒犯，宽容地就势引导，尊重学生的人格，理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。尤其是面对“让父母操心、老师闹心、社会担心的群体，传统教育的‘失败者’” 能平等地与他们对话交流，更加关爱，更加重视和赏识。王老师用自己良好的道德品质潜移默化地影响着学生。

专业技能魅力：教学的主阵地是课堂，渊博的知识，扎实的教学基本功，有特色的教学风格，能彰显课堂教学魅力，吸引学生，教育学生。王老师执教中职德育学科，工作中，爱钻研，注意多种形式的学习，关注教育新动向，注重课堂教学研究，注重用理论指导平日的教学工作，她的课堂，生动活泼，勇于创新，她会利用多种形式，诸如：故事、图片、视频、音乐、精心设计的导语等，营造良好的学习氛围，她也会利用多种途径，诸如：小组研讨、案例分析、角色扮演、活动等丰富学生的体验，她让你与生活联系更紧，让你与书本联系更近，她为德育学科涂上颜色。

付出终有报，王老师用她的行为阐释了她的魅力所在，赢得了学生的爱戴与喜爱，也收获了不少成绩：青岛市青年优秀教师专业人才，青岛市职业教育德育学科中心组成员，青岛市青年教师基本功比赛一等奖，举行过青岛市市级公开课、青岛市区级公开课，青岛市优质课比赛三等奖，连续两次获山东省课件比赛一等奖，撰写的多篇论文获国家级、省级教学论文评选一、二等奖或发表，辅导的学生参加“全国第七、第九届文明风采大赛——职业生涯规划设计书”，获得了五个一等奖，十二个二等奖，三个三等奖。

路漫漫其修远兮，期待王老师在以后的日子里继续保持一杯沸水的热情与温度，更加努力，辛勤耕耘，争取从各方面进一步提升自己，冲泡出一杯杯浓酽香醇的生命的好茶！