幼儿教育小学化酿苦果 孩子五年级竟不会拿笔

    “孩子都上五年级了，还不会正确拿笔，字写得歪歪扭扭，真不该很小就让她学着写字。”说这话的是济南的陈女士。她的女儿在山师大附小上五年级，学习不错，但是一些在幼儿园形成的坏习惯，至今难以改正。这让陈女士很是忧心。

    陈女士告诉记者，女儿上小学后，班主任老师多次在作业本上提醒她“书写要认真”。她留心一看，发现女儿拿笔姿势不正确，导致字体变形。除此之外，陈女士的女儿还坐姿不正，喜欢趴在桌子上看书写字，结果眼睛越来越近视。为了纠正女儿的坐姿和拿笔姿势，陈女士不断对女儿耳提面命，但收效甚微。陈女士咨询后得知，这都是孩子过早写字的结果。孩子两三岁时手指细嫩，写字多了会又累又疼，所以就挑选自己感觉舒服的姿势，习惯一旦养成，再想纠正就难了。

    有类似苦恼的家长还有很多。许多孩子一进幼儿园就像模像样地读书写字，做家庭作业，有的还额外学习奥数、珠心算、英语等，俨然成了小学生。 一些幼儿园针对现在的孩子大多是独生子女，家长们不愿意孩子输在起跑线上这一现实，在正常的教学之外推出一些“ 新潮”的教学内容，比如双语教学、珠（脑）心算、奥数等，吸引家长掏钱报名。

    幼儿教育小学化乍看效果明显，但“后患”不少。据记者调查，一些在幼儿园学过小学课程的小学生，刚入学时是双A （即语文数学都是满分）；然而，不久便开始两极分化，一些原来的“双A 生”，由于教学内容早已学会，便漫不经心，自我控制力、学习能力越来越差，一些坏习惯也开始逐渐暴露。

    我国的《幼儿园管理条例》明确规定，“幼儿园应当以游戏为基本活动形式”。幼儿教育应该是养成教育，旨在“培养幼儿的良好生活、卫生习惯” 。 幼儿教育小学化严重违背了幼儿的身心成长和发育规律，遏制了幼儿的想象力和创造力，甚至对孩子今后的发展都会产生消极影响，亟待引起教育部门的重视。令人欣慰的是，上述问题已经引起有识之士的重视，如山东省的潍坊等地明文规定，严禁幼儿教育小学化，严禁小学教材、奥数、珠心算等进入幼儿园。（武宗义）