倒计时启动！第十一届中国教育创新年会场内外完整流程

站在AI重塑世界的拐点，学校步入陌生的“无人区”，师生面临未知的“新航道”，中国教育直面一场重置系统的“多变量进程”——

时代价值的转向告诉我们，“人类文明中心”正向“生态文明中心”转型，学校该如何顺时应势，看见“天之道，利而不害；人之道，为而不争”的教育？

“中国式现代化”的国家愿景，归根结底需要大规模、多样化、多层次的创新创造人才，培养强人工智能时代的中国力量，我们准备好了吗？

在科学的春天，“原始创新能力＋系统创新能力”成为大国崛起的刚需，不被压抑的好奇心和想象力成为未来人才的标配……基础教育该从何处看见原初的力量，寻找永恒的活火，搭建深耕当下与未来的课程？

学校转型，短期目标与长期目标怎样合一？学习者“大规模个性化成长”怎样推动并得以持续？尊重多样性，提供选择性，我们何以支付其巨大的落地成本？在自组织的校园，我们如何真正把教还给教师，把学还给学生？

教师的内驱力与成长速度，究竟由什么催生？一套在共识中生长的规则和系统，可以长成什么样？我们该怎样以结构化的愿景、合理的机制、积极的关系、完备的工具箱，共同构成教师拥抱“教育家精神”的行动抓手？

从知识中心的“煤矿时代”，走向思维重心的“脑矿时代”，甚至价值指向的“心矿时代”，学习怎样才能更加智慧？学科内、学科间、学科与世界、学习与创造的一致性，如何在同样的时间、同样的课堂里集约实现？

学习有太多的目标，一定有几个基础性目标，它是什么？学习越来越多快反馈，人生却是场慢反馈，怎么得了？当学生们学得更有效率的时候，他们会失去什么？我们怎样帮助学习者既能够守住人间烟火，又敢于奔赴星辰大海？

——亲爱的教育同仁，在这一切关乎未来的进程中，自下而上的改革浪花，正汇成我们波澜壮阔的时代涌动。

当我们融入新时代教育转型这一伟大的愿景，当每一个讲台成为文明十字路口一切变量中最关键的变量，愿我们彼此看见，相互支撑，携手合作，叠加创新，在校园构建差异化动力系统，重建高质量育人生态，创建面向人人、面向未来、终身学习、责任担当、充分发展的“教育森林”。

好的教育是森林的样子——

这里有开放包容的“多物种”生态；有系统精微的自运行结构；有催生万物的自循环能量；有“万类霜天竞自由”的生命蓬勃；有从规律出发的“信号与规则”；有个性化的相互依存，和协作中的彼此独立；有在开放与连接中“释放有限资源无限潜能”的动力；有推动进化不靠“主观培养”，而是给他们“合适土壤”的智慧；有宁静与活力，如此奇妙而又完美地融为一体……

是的，未来的学校是一座“蓬勃的森林”。这一切正如爱因斯坦所指：“问题不可能在产生这个问题的原有框架中被解决。”我们需要主动打破框架，重新定义目标，从以应试为中心的传统学校，走向以“生态创新力”为中心的新质学校。

一些具备关键影响力的枢纽型、结构化变量，能够增加变革附加值、激活创新潜力、营造“飞轮效应”的核心要素，都可以视为教育的“新质生产力”。

走向新质学校，走向的是以德智体美劳全面发展为基础，又推动每一位学习者在自己的可能性上拔尖成长的教育。正如党的二十届三中全会决议所指出：深入推进育人方式变革，培养“全面而有个性发展”的时代新人。

走向新质学校，走向的是以生态创新力为中心的学校——不断向大自然的“宇宙法则”和经过时间沉淀的“人类经典”学习，保持自然与社会的敏锐度。

走向新质学校，走向的是以“长创新、根文化、母生态”为底层逻辑，能把人培养得更像人，能以人的智慧驾驭人工智能的教育……

亲爱的教育同仁，在我们这一代人的视野中，教育已经获得“有教无类、因材施教”的时代可能。从教育模式创新，到中国基础教育自主生态的创新，已经成为未来十年基础教育的“必答题”，而不再是“选择题”。

是的，从来没有什么教育的黄金时代，此刻就是最好的时代，你我就是理想教育的创建者。

从教育大国到教育强国，是一个系统性的跃升和质变。

让我们“邀请山川的耐心，作用于他人，邀请所有明日，降落在明亮的时候”。

诚邀您光临与会！

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