今年已首次评出100名市班主任带头人；班主任培训纳入教师全员培训计划，要求班主任每五年接受不少于30学时的专题培训；启动市级优秀班主任评选表扬，并且名额增加到每两年400名……今天下午，在青岛国际新闻中心三楼发布厅举行《关于加强新时代中小学班主任队伍建设的意见》政策例行吹风会，现场青岛市教育局总督学李晓元；青岛北山小学傅珊珊；青岛第二中学丁娟；平度市职业教育中心学校刘国锋；青岛高新职业学校田婧婧出席会议。现场解读《意见》出台的背景、主要内容和主要特点，并介绍加强新时代中小学班主任队伍建设的成效。
据了解，2006年，教育部印发《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，2010年，教育部人力资源社会保障部印发《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》，为班主任工作发展提供了有力支持。多年来，青岛市班主任管理规范提升，班主任待遇不断提高，班主任队伍逐步成长壮大，班主任老师成为学校发展的中流砥柱，更是整个岛城教育高质量发展的中坚力量。2022年，市教育局发布了《青岛市教育局中小学班主任队伍建设政策包》，拉开了加强青岛市新时代班主任队伍建设的序幕；2023年8月，青岛市教育局出台了《关于加强新时代中小学班主任队伍建设的意见》，从管理制度、梯队建设、典型选树等方面强化措施，形成市区校三级联动机制和体系，着力培养更多优秀的中小学班主任。其中，《意见》凸显了我市班主任队伍建设的五个“更加”。
班主任职责任务更加明确。《意见》针对班主任班级管理的实际需要，创新性提出班主任要科学合理确定班级建设目标和建设内容，制定、实施班级建设方案，明确育人目标、路径；进一步强化了班主任牵头做好全员育人导师制协调实施工作的职责，并明确要求落实家庭教育课程，提升家校社协同育人质量。
班主任成长路径更加清晰。《意见》提出建立五级班主任专业成长阶梯，其中，荣获市班主任能力比赛一等奖相当于市级教学能手待遇，创新设立班主任带头人学术称号，专业称号序列与其他学科教师保持了一致。今年，已首次评出100名市班主任带头人。通过开展青年班主任基本功、班主任优质课、班主任能力等比赛，开展班主任带头人、名班主任评选，让每一名班主任都能够清晰的了解自己的成长路径，明确自己努力的方向，激励一批又一批青年教师不断提高班主任专业能力，成为班主任队伍中的佼佼者，在国家省市比赛、展示活动中不断崭露头角。
班主任培养培训更加规范。《意见》针对班主任成长需求设置四级培训阶梯，按照分级管理的原则，明确学校、区（市）重点做好“初任班主任”、“新秀班主任”培养培训，市级负责骨干班主任、名班主任培养。其中，对初任班主任明确提出需经过不低于24学时的岗前培训才能上岗，后续还需参加心理健康教育基础知识、家庭教育指导能力培训。将班主任培训纳入教师全员培训计划，要求班主任每五年接受不少于30学时的专题培训，培训学分纳入教师培训学分管理，目的就是要不断提高班主任的业务能力和水平，保障班主任工作的专业化、规范化。
班主任教研科研更加专业。《意见》明确提出要在市、区（市）两级教育科研部门均设立班主任教研员，组织开展班主任工作日常教研、集备活动，常态化开展主题班会观摩课、公开课等专业研讨活动，支持鼓励班主任围绕工作中的重点、难点和热点问题开展专题研究，帮助班主任老师从一名新手成长为专家型班主任。目前，市级班主任教研员已到岗，各区市班主任教研员正在逐步设立，班主任的专业化教育科研工作已经开始实施。
班主任激励政策更有力度。《意见》在职称评聘、评优评先、干部选拔等方面加大了向班主任倾斜的力度。在评职称方面，班主任五级专业称号与学科教师专业称号同等待遇，纳入职称评审，名班主任与名师、名校长同等地位；在评优评先方面，启动市级优秀班主任评选表扬，并且名额增加到每两年400名；在干部选拔培养方面，要求将优秀班主任列为学校重点培养对象，在中层干部、校级领导选拔时将班主任经历作为重要条件。在福利待遇方面，一方面确保按时足额发放班主任岗位津贴，同时提出要进一步提高班主任津贴标准。为进一步提高班主任工作幸福感、成就感、获得感，《意见》还明确提出设立“班主任节”，通过多种方式不断激励和营造优秀教师人人争当班主任的良好局面。11月3日，市教育局在青岛二中举办了首届班主任节，经过媒体的广泛宣传，取得良好的效果。
班主任是学生管理工作的主要实施者，是学生思想道德教育的骨干力量，是学生健康成长的引领者。青岛市教育局将以《意见》的出台为新的起点，开拓创新，强化落实，为班主任老师专业发展、成长成才提供全力支持，努力服务好全市2.8万名班主任！
