《幼儿园保育教育质量评估指南》明确指出：“关注幼儿发展的连续性，注重有效科学衔接”。主动衔接、减缓坡度、自然衔接是科学幼小衔接的核心要义。为了让孩子们能了解小学，喜欢小学，将来独立自信地面对小学学习生活，市南区汶上路幼儿园带领孩子们走出去，迎接小学老师和家长们走进来，让幼儿园、家长和小学三方合力共育，展开多层面的对话活动，赋能科学幼小衔接。
探秘校园，释疑小学生活
从孩子们填写的问卷情况来看，孩子们对小学生活十分向往，充满了各种各样的好奇：学校、桌子、厕所是什么样子？会不会跟幼儿园的好朋友分在一个班？同时也存在很多的担心：担心上课想上厕所、害怕交不到朋友、担心作业做不好、担心上课睡着了、害怕考试等。
走进小学后，孩子们在操场上的跑道里开展了跑步比赛，和小学哥哥姐姐们一起制作了手工兔子灯，欣赏了小学丰富多彩的社团活动，激动又兴奋，打消了孩子们的小疑虑。
倾情对话，赋能科学衔接
面对马上就要升入小学的孩子们，家长们心里也有了或多或少的焦虑，幼儿园邀请家长一起参加小学老师面对面活动，家长将自己的问题开诚布公的抛了出来：孩子是否能与新同伴友好相处？孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？孩子对阅读不感兴趣怎么办？我们是不是要提前学习拼音等知识？……小学老师和孩子们探讨了握笔姿势的细节后，又和家长们展开了热情的讨论。围绕幼儿的倾听与提问、合作和分享、遵纪与守时等核心学习品质的探讨，让家长们明确了如何科学的幼小衔接，在主动衔接中找到因人而异的切入点，减缓入学适应的坡度。
通过一系列活动，让孩子们进一步了解小学与幼儿园的不同，感受到小学生活的魅力，让家长们用科学、积极的心态，去迎接新的挑战。市南区汶上路幼儿园将继续深化幼小衔接研究，以坚实的步伐，带领孩子们自信从容的步入小学新征程。
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