日前，中国数学奥林匹克国家队传来喜讯，在第63届国际数学奥林匹克（IMO）中，中国队以全员满分、总分252分的绝对优势获得团体第一名。奥林匹克数学竞赛，是五大学科竞赛（数物化生信）中的“天花板”级别学科。近几年，高中五大竞赛也是升学路上的“硬通货”。高考强基破格录取，需要五大竞赛银牌奖项；保送清北的学霸级考生，需要考察是否进入五大竞赛；综合评价申请要看五大竞赛奖项等级……五大竞赛究竟含金量有多高？适合哪些学生学？听听高中各科竞赛带队老师怎么说。
竞赛写真
五大竞赛奖牌数
信竞强于数物化
五大学科竞赛是指数学竞赛（IMO）、物理竞赛（IPhO）、化学竞赛（IChO）、生物竞赛（IBO）、信息学竞赛（IOI）。记者了解到，2020年五大学科竞赛国家队保送清北名单里：数学竞赛保送6个、物理竞赛保送5个、生物竞赛保送4个、化学竞赛保送4个、信息学竞赛保送4个。根据国家学科竞赛平台提供的数据分析，在一定程度上信息学竞赛的难度会高于数学、物理、化学、生物竞赛。
据青岛二中信息学奥赛团队首席教练胡芳老师介绍：“近几年由于国家对人工智能行业的重视，信息学学科竞赛成为多数高校选拔人才的途径。”从去年五大学科竞赛的国决省队人数来看：2021年第37届全国中学生数学奥林匹克竞赛决赛（CMO）参加人数是559人，扩容100多人，最后数学国决的金牌数量为183人、银牌219人、铜牌142人，前60名进入国家集训队。2021年第38届全国中学生物理竞赛决赛（CPhO）参赛人数为480人，和数学一样扩容100人，最后物理国决的金牌数学为144人、银牌168人、铜牌168人，前50名进入国家集训队。2021年第35届中国化学奥林匹克决赛（CChO），参赛人数为448人，扩容40人，最后化学国决金牌数量为136人、银牌181人、铜牌121人，前50名进入国家集训队。2021年第30届全国中学生生物学奥林匹克竞赛决赛（CBO）参赛人数为400人，扩容160人，最后生物金牌人数为100人、银牌140人、铜牌157人，前50名进入国家集训队。2021年第38届全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOI）人数为285人，不含C类选手约23人（与A类、B类同等待遇），不含D类、E类选手约147人，D类、E类仅有成绩证明，其中初中选手78人。最终信息学竞赛金牌牌50人、银牌152人、铜牌54人，前50名进入国家集训队。从以上数据中可以看出，只有信息学竞赛保持了原来的奖牌规模，未进行扩容，保持了原有选拔人才数量和质量。
高校强基计划
数学物理是“香饽饽”
就高校认可度而言，无论是现在的强基计划还是综评招生，生物竞赛和信息学竞赛可报考的专业有限，最吃香的还是数学、物理、化学科目竞赛。
记者把强基计划对五大竞赛奖项的详细汇总发现，2022年全国39所高校强基计划破格入围要求有：北京大学：数学（银牌）、物理（银牌）、化学（银牌）、生物（银牌）、信息学（银牌）；数学（银牌）、物理（银牌）、化学（银牌）、生物（银牌）、信息学（银牌）；北京航空航天大学：数学（银牌）、物理（银牌）、化学（银牌）、信息学（银牌）；西北工业大学：数学（银牌）、物理（银牌）、化学（银牌）；北京师范大学：数学（银牌）、物理（银牌）、化学（银牌）、生物（银牌）、信息学（银牌）；天津大学：数学（银牌）、物理（银牌）、化学（银牌）、生物（银牌）、信息学（银牌）；哈尔滨工业大学：数学（银牌）、物理（银牌）、信息学（银牌）；复旦大学：数学（银牌）、物理（银牌）、化学（银牌）；同济大学：数学（银牌）、物理（银牌）、化学（银牌）、生物（银牌）、信息学（银牌）等。从2022年强基计划破格中可以看出来复旦大学、吉林大学、西北工业大学不接受生物和信息学破格生，北航也没有生物破格生，北师大没有设立信息学破格生。由于五大竞赛学科里，数学、物理的学科难度较大，因此含金量较高，而清北各理工类强基专业对数学、物理两科破格生包容性也较高。
参赛指导
高考需打牢基础
学科竞赛锦上添花
学科竞赛是锻炼人智力，超出课本范围的一种特殊考试。往往要求学生补充大量知识，需要的思维量很大，从而提高学生的思维快速判断能力。在现行高考制度下，学科竞赛在选拔培养拔尖学科后备人才方面发挥了非常独特的作用。那么，是否所有学生都适合在学科竞赛里闯一闯？
“学科竞赛能够为学生步入理想高校锦上添花，但不能成为大部分学生可依赖的途径，想在高考中取得胜利，大部分考生还需靠脚踏实地付出，打牢知识基础。”青岛第九中学化学奥赛负责老师官福荣从事化学奥赛二十余年，在他看来，学科竞赛的难度比课内知识更难、更偏，拿化学竞赛来说，竞赛内容涵盖较广泛。初赛要求需40单元课外活动；决赛要求追加30单元课外活动。竞赛内容中还包括高中数学、物理、生物、地理与环境科学等学科的基本内容。决赛在初赛基本要求的基础上，还会作适当补充和提高。其他四科同样如此，虽然参赛人数相对较少，但只是联赛试题已难度大于高考，决赛难度可想而知。
“如果在竞赛学习上花费时间多了，势必会一定程度上影响课内其他科目的学习。”青岛二中生物奥赛负责老师郭京君表示，生物、信息学等学科竞赛时间较早，大部分学科都要从高一、高二开始培训，从全国联赛（省级）到国决，从初赛到复赛，中间战线也拉得很长。对于学生原本的综合成绩和基础知识有很高的要求。“如果投入了两年时间搞竞赛，最后既没拿到国奖甚至省奖，又耽误了其他文化课进度，对于学生来说，心理上会落差很大。”所以，老师们也要特别提醒，学科竞赛的确对考生步入理想大学来说是“多出来”的一条途径，但对考生的综合素质也有极大挑战，想要走这一条路，家长和考生还需再三考量。
竞赛意义
竞赛成绩到手
推动课内成绩提高
“因为竞赛难度大，同学们会为了理解更透彻，知识点掌握得更熟悉而下很多功夫在这门学科上。知识之间是有联系的，比如数学学科学得深的同学，往往很容易理解其他科目的公式、定义、概念。”青岛九中地科奥赛负责老师姚键认为，对于在学科竞赛中取得成绩的学生来说，竞赛成绩到手，也为学习提高其他学科提供了内驱力。
深入学好一门学科后触类旁通，能更好地理解其他学科，带动总体成绩提高。两个月前，全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛获奖名单出炉，青岛九中王子彤、李自远、王亿嵘3名学子突出重围，斩获三枚国赛金牌，其中还有一人入围国家集训队。李自远曾在采访中告诉记者，地科奥赛并非单纯考察地理学科知识，其题型覆盖面很广，涉及地质学、固体地球物理学、海洋科学、大气科学、天文学、遥感技术以及环境科学等。“地质学部分以地理学科知识为主，其他方面就需要用到物理、化学学科的相关知识。想要在地科奥赛上取得好成绩，文理科成绩都要好。”
“参加竞赛为了节约时间去准备竞赛，会不由自主地提高课内学习效率。在保质保量的前提之下，加速课内学习任务完成，从而拥有足量时间学习竞赛，这种学习效率的提高，无疑会对课内成绩提升有较大帮助。”胡芳认为，有了一门学科竞赛的兴趣，学生会对这门学科予以较多关注。越关注，越有兴趣；越是有兴趣，就会更加关注。兴趣加关注，学生会对这门学科进行钻研，扩大学习的宽度广度和深度。此外，由于五大学科竞赛的题目大部分涉及大学课程，因此，从全国联赛开始，难度已与高考难度相平衡。
然而，“应试”并非学科竞赛的最终目的，记者与多位往年参加学科竞赛的考生沟通时发现，大部分参加学科竞赛的学生，在思维逻辑、创新能力和解决问题的果断和反应力方面都有明显优势，或许这才是学科竞赛的最终目的。
新闻延伸
地球科学跻身五大学科竞赛
自2021年起，教育部正式为“全国中学生地球科学奥林匹克竞赛”正名，赋予这一竞赛以“奥林匹克竞赛”之名。从此，地球科学竞赛也成为与五大学科竞赛齐名的又一大学科竞赛。而这一学科的成立，已经成为我国许多“地质类”大学选拔人才的方向。
