疫情突如其来，岛城中小学生再度启动居家学习模式。从线下到“云端”，教学方案动态调整，教学形式截然转变，对各科老师而言都是挑战。这种情况下，劳动教育这一校园必修课如何展开？青岛市综合实践教育集团发挥集团资源优势，积极开展形式多样的线上活动，为全市中小学生推出以“劳动美”为主题的“云研学”“云科普”“云实践”等丰富多彩的活动，助力抗疫攻坚战。
现场直播
摄影课还可以这样上
“什么是摄影呢？就是使用自己的头脑、眼睛去分析和研判世界的一种技巧……”3月25日，青岛综合实践教育集团总校长聂麦花开展了题为“摄影构图”的劳动实践直播课，为“云实践”第一讲拉开帷幕。来自青岛八大峡小学、青岛琴岛学校的300余名学生线上参与了课程。聂麦花通过摄影原则的讲授，让学生学会如何去欣赏照片，如何通过摄影去发现美、创造美。此次课程面向部分学生使用会议直播的形式，课堂上，学生和家长还就摄影构图的原则、生活中的摄影美等问题，积极与聂麦花连麦互动。
课堂上，不少同学记下了整齐的听课笔记；课后，同学们立刻进行“我的实践”，拍下了自己眼中的美。还有很多家长特意留言，感谢这次线上课程带给孩子们的别样感受，还有的孩子迫不及待地问：“老师的下节摄影课什么时候上。”聂麦花感慨地说。
定制课程
结合经历融入人生感悟
孩子的成长从来不应该被程式化定义，这是一个个性发展的过程。如何让劳动教育更符合个体发展目标、驱动成长内生动力？定制化课程的改革设想一直在青岛综合实践教育集团的教学计划酝酿中。
疫情期间，集团接到了一份特殊的课程“订单”——不久前，青岛大学附属中学一个班级的学生作为次密接群体经历了集中隔离，尽管已经上了4周网课的学生精神面貌都不错，但认真负责的班主任仍然担心他们受到疫情的影响，降低对自己学业的要求，降低对现实生活的感知，而丧失对人生的热情和动力。于是，班主任希望可以邀请聂麦花结合自己前往日喀则进行公益活动的经历，立足专业，为孩子们讲授一堂网课。
接到“订单”，聂麦花马上着手备课。在详细了解了孩子们的经历，看过他们写的隔离日记、网课日记后，她不仅准备了自己在日喀则拍摄的作品，还搜集了摄影记者、摄影师在疫情中拍摄的振奋、温暖人心的作品，结合这些难忘瞬间与青大附中的孩子们展开了一次“心灵对话”，在她的循循善诱中，孩子们领悟到通过摄影也可以观照内心、关注社会、感悟人生，而生活的酸甜苦辣造就了人生的历练之美，提供成长的力量。
定制课程初试“大捷”，为课程内容定制化的方案设计提供了参考思路。聂麦花说，疫情后，集团将考虑定期为中小学定制特色的劳动实践、心理健康、科技创新等直播、录播课程。
重新出发
网课延展创新实践平台
2020年年初，新冠疫情暴发不久，青岛市中学综合实践教育中心就开启了“青青创客”在线课程。线上教学有序进行，取得了良好成效。而无法进行线下科技活动，也促使中心重新审视工作理念，考虑将线上教学早一天列入正式教学日程，加大线上课程的构建力度。
两年过去了，以“劳动美”为主题的“云研学”“云科普”“云实践”等丰富多彩的活动，展示出了青岛市综合实践教育集团挖掘全市青少年科创潜力，为他们的个性化发展搭建好的全新创新实践教育平台。“我们针对居家学习特点，通过多次调研、反复磨课，为孩子们研发出了突破居家局限，适合在家中进行的实践课程。”聂麦花告诉记者，经过两年的探索，基于集团化办学实现了先进教育理念、优质师资队伍、强大课程资源的共享化，线上教学又有了质的飞跃，教育外延更宽泛，服务范围更扩大，更贴合孩子的居家学习状态，真正实现劳动教育的有效落地。
