“双减”之后，家长应该怎样陪孩子写作业？

“双减”政策的“减”包括减轻学生作业负担，其措施包括量化各个年级的作业时间，压减作业总量和时长，严禁给家长布置或变相布置作业等。相对于之前，学生的作业量将会有不同程度的下降。这个转变令很多“陪写作业”的家长怅然若失，也让很多“谈学色变”的家长欢欣鼓舞。有些家长希望自己陪伴孩子完成作业，认为陪写作业能督促孩子加强时间管理，不仅能提高孩子完成作业的效率和质量，还享受了美妙的亲子时光；也有些家长认为，不陪写作业正是对孩子自主学习力的培养……

此外，“陪孩子写作业、会提升学习效率吗？”话题也登上了网络热搜，作业到底该不该“陪”呢？

家长该如何正确合理、科学地引导孩子高效率完成作业？

合作式陪伴传递积极信号

陈艾媛（北京小学）

家长们在“陪”与“不陪”间徘徊，主要考虑因素有以下几种：“陪写作业”会不会让孩子产生依赖？会不会影响亲子关系？……其实打消以上顾虑，只需要家长在陪写作业时选择正确的角色定位。我认为，家长要正视关系，带着长者的关心去“陪伴”；要换位思考，以求知者的姿态去“陪伴”。而非居高临下，充当教育者去“批评”；也非义正言辞，充当监管者去“催促”。角色对了，心态就平和了，陪伴的效率也会随之提高。

选择陪伴，就意味着选择“陪同”与“协助”。家长需在高效陪伴中，对孩子进行科学引导。“陪”你左右，担起父母的责任。“陪作业”是在以陪伴的方式告诉孩子，父母一直关注他的学习；是在以合作的方式告诉孩子，父母始终在助力他的成长；是在以外在的形式告诉孩子，父母正在担起自己的责任。“伴”你学习，进行方法的引导。家长可选择有长度且有深度的陪伴，默默关注孩子的学习习惯，如：有无目标、计划，是否会审题、检查，能否全神贯注等。学习结束后，将关注到的问题，以建议的方式告知孩子。“陪”你挑战，传递进取的态度。作业遇“难”是常事，家长用温和的语气教孩子以平和心面对困难，用坚定的态度教孩子以进取心迎难而上，用讨论的方式教孩子以平等心学会沟通。言传身教，家长用实际行动向孩子传递“积极进取，终生学习”的信号。“伴”你成长，见证孩子的独立。合适的角色，正确的方法，永恒的耐心，持久的关注，会让每一次“陪写作业”都高效而有意义。家长也会在一次次陪伴中发现孩子的闪光点，加强亲子间的情感交流，最终见证孩子的独立与成长。

让我们多一些信任，少一些疑虑；多一些引导，少一些责罚；多一些陪伴，少一些“指挥”！那么，家庭学习时间也会少一些“拖沓”，多一些“效率”与“幸福”。

家长要担起“脚手架”

秦静（北京市朝阳区白家庄小学）

在学生回家没有书面作业的情况下，家长还需要“陪写”吗？答案是肯定的，因为培养孩子良好的修养、品格、道德以及良好的学习和生活习惯，不仅是学校的责任，也是家长分内的事，学校教育和家庭教育既要“划清界限”，又要通力合作，才能实现家校共育促成长。家长的“陪写”也将从原来的监督辅导孩子完成书面作业，转变为陪伴孩子自主阅读，监控每日体育锻炼，对实践性作业进行必要的辅助等，从而提高孩子完成任务的效率。家长在这过程中应当承担“脚手架”的作用，提供协助但不越俎代庖，走心陪伴但不控制约束。

家长如何正确合理、科学地引导孩子高效率完成任务呢？首先，家长要正确理解“陪伴”，真正的“陪伴”不是坐在孩子旁边监控孩子的一举一动，而是发自内心地给予孩子关爱和支持，跟孩子有真诚的情感交流，充分尊重孩子自主探索的愿望、想法、追求和发展规律，必要时提供支持和协助，让孩子感受到家长的爱；其次，培养孩子的时间管理能力，帮助孩子制定每日计划，鼓励孩子今日事今日毕，不给孩子施加过重的压力，量力而行，小小的进步就能增强孩子的自信心；最后，“授人以鱼，不如授人以渔”，家长对孩子提供帮助时，教给孩子方法远比越俎代庖更重要，方法是指明灯，鼓励是助推器。孩子的成长是一段奇妙美好的旅程，家长的陪伴无疑是这旅程中最美的风景。

做孩子的“军师”而非答案提供者

丁珊（北京第一师范学校附属小学）

在小学学习阶段，孩子的学习习惯尚在养成之中，家长的“陪”能够提升孩子的学习效率。但我们首先应该明确“陪孩子写作业”中的“陪”指的是陪伴，而不是全程的指导。作为家长，我们要在孩子完成作业时为孩子营造一个良好的学习环境，不过多地打扰和参与，帮助孩子养成独立自主完成作业的习惯。当孩子遇到困难时，做孩子的“军师”，提供方法上的指引而不是“答案提供者”。如当孩子遇到不认识的字时，不要直接告诉他读什么，而是应该提醒他通过查字典来自主解决。这样的陪伴，能够帮助孩子在小学阶段养成良好的学习习惯，为其终身发展奠定基础。

其次，我们还要明确“陪孩子写作业”中“作业”一词的含义。传统意义上的作业即需要书写的作业，然而这仅仅是孩子学习中的一部分基础作业，还有很多拓展性、实践性的作业，家长可以陪同孩子一起完成。比如亲子阅读，既能培养孩子的阅读习惯，又能增进亲子间的情感。再比如，利用周末和假期带孩子参观博物馆、展览等，开拓孩子视野，提高孩子的审美、鉴赏、创造能力。