总是脚步匆匆忙忙地行进，总是乐观积极地工作，总是乐于助人有求必应；教育教学工作扎实而不乏精彩，认真执着地追求着教育梦想，这就是学校领导、老师对我的评价。一直以来，我以孜孜以求、任劳任怨的工作态度，刻苦钻研、开拓进取的工作精神，严肃认真、精益求精的工作作风，在教学第一线发挥着一个青年教师的先锋模范作用。出色的工作，努力的付出，博得了学生们的喜爱、尊敬。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……
一、沉心砥砺追梦人人们常说教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。我从未质疑过这些话，而是把它们当作人民群众给我们冠以的光环，所以无比珍惜。如果说父母给了孩子以生命，教师则赋予其灵魂。教育者的使命就是为每一个孩子的前途命运高度负责。既然选择了讲台，就要做好献身教育事业的思想准备。从1998年工作到现在，我从教已经23年。在这23年里，我连续19年担任六年级两个班的数学教学及班主任工作。每天上课、午自习、托管，平均课时数6节。这样的工作强度和工作压力是任何一所学校的老师都没有经历过的。面对繁重的任务，我也身心疲惫，但我没有退缩，而是选择了勇敢承担。二十多年如一日，默默耕耘，勤勤恳恳，始终坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育追求。并用自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
二、阅读经典厚积淀没有阅读，就没有真正的教育。没有专业阅读，就无法造就真正的教师。阅读，不仅能够培养知识结构全面的教师，还能言传身教，成为阅读代言人、阅读推广人。
几年来，我坚持专业阅读与拓展阅读相结合。专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野、宽厚积淀。为了防止阅读浅表化、碎片化，更多的时候我选择阅读经典教育原著、优秀核心期刊。读吴亚萍《小学数学新基础教育发展纲要》让我明白“结构教学比知识教学更重要”；张奠宙教授的《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》从不同的侧面对小学数学的核心概念进行了深度剖析；曹培英老师的《跨越断层，走出误区》让我们用通俗易懂的语言亲近“课标”中的十大核心词；《数学课程标准解读》更是我们教学的工具书；而《小学数学教育》《山东教育》和《和崂山教育》则是我们的日常读本。通过阅读，收集教育教学资料和教育信息，掌握最新教育动向，拓宽知识视野，融专家学者教育智慧逐步形成自己的专业理念。同时坚持写读书笔记、随笔，反思自己的教学实践。目前已有多篇文章在《小学数学教育》、《山东教育》、《崂山教育》发表，并先后两次参与教材配套练习的编写。为了避免自己的眼光只限定在自己的“一亩三分地”上，我还有意识地选读一些非专业书。路遥的《平凡的世界》告诉我：其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。《朱自清散文集》如一股清新的空气，拂过我灵魂深处，我细细品味其中的美、爱、信念和智慧……三、创新实践且深远1．勇于创新，积极推进教学改革教师是课堂教学的实践者。教学中，我大力推进课堂教学改革，提高对教材和课堂的驾驭能力，努力形成个人的教学风格。为了练就教学基本功，不知多少个夜晚，我独自一人躲在教室里，面对着空无一人的课桌椅，一遍遍地操练、模拟。然而，技能终究是外在的，要能在活的课堂中灵活驾驭、应对自如，必须提升自己的综合的教学实践能力。为此，我一方面进一步加强学习，力求“以内养外”，用综合素养提升课堂教学品质；另一方面，我想方设法找来许多名师、大家的教学实录和光盘认真观摩、钻研、学习。揣摩其中的每一个细节，体会其间的意味。久而久之，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。目前，我已先后获得：全国数学建模优质课比赛一等奖、青岛市优质课一等奖、“一师一优课”被评为山东省优课、连续两年被评为青岛市“一师一优课”、崂山区骨干教师优质课比赛一等奖、崂山区优质课一等奖。并先后展示了青岛市数学公开课、城乡交流课、名师开放课，均获好评。教学成绩出色，2015－2018年连续四年在崂山区组织的六年级毕业考试中，所教班级的数学成绩名列崂山区第一名，连续两次被评为“崂山区优秀班集体”。近几年沙小为青岛二中，青岛五十八中输送的近百名优秀学子中，我教过的学生接近一半。看到他们取得的优异成绩，我由衷的感受到了一名人民教师的职业幸福感。出色的工作，努力的付出，博得了学生们的喜爱、尊敬，也得到了领导、老师、家长们的认可。先后被评为：青岛市优秀教师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市数学会先进个人、崂山区学科带头人、崂山区名师、崂山区骨干教师、崂山区最美教师。2．加强研究，争当学科带头人自工作以来，我一直担任教研组长。每学期伊始，我带领全组教师致力于教学科研工作，积极参与省、市级课题研究，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上，实现科学研究与实际教学的“零距离”。开展行动研究，在研究中不断反思、总结，积累教学体验、专业经验、专业案例和专业知识，进而升华为教学能力和专业智慧。目前，我参与的省级课题《促进小学生数学素养形成的教学策略的研究》、山东省教研室重点课题《青岛版教材的使用与学生数学素养提升的研究》以及2019年5月参与的省级课题《基于课程标准的小学数学深度学习研究》都顺利结题。参与的省级课题《基于学生数学素养提升的教学策略研究》正在研究中。3．示范引领，实现骨干价值身为骨干教师，我们不仅要自己发展，更重要的是要让周围的人一起发展，这是我们的义务和责任。多年来我一直参与学校的“青蓝工程”，发挥好示范引领的作用。每学期我除了认真打磨展示校内观摩课，还多次承担了“示范课”、“名师引路课”、“名师开放课”、主持并参与区级和校级“集备展示”等教研活动，与大家一起切磋，互研、互学、互助，共同进步。成立“刘春峰名师工作室”，根据每位学员的特长，制定计划，鉴定培养协议，定期和不定期地帮助学员打磨教学特色研究课，在学校形成良好的研讨氛围，将“传、帮、带”作用落实到了实处。几年来，我指导的孙敏、曲伟丽、陈霞霞、刘国萍等多名教师逐步成为学校的学科骨干，并先后举行了青岛市、崂山区研究课、公开课，获得领导好评。除了在本校起到引领示范的作用，我还带着自己的教学智慧走进北宅、即墨和平度，进行“校际交流”，与兄弟区市手拉手共同探讨，充分发挥了骨干教师的辐射作用。四、风劲帆满再起航什么是教育？我独爱教育家雅斯贝尔斯的这句话，他说“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”作为老师，我们的一言一行影响我们孩子的一生。而我想说，三年的名师培训之旅，我是学生，我是被摇动的树，被推动的云，被唤醒的灵魂。教育教学之路久长，我不敢奢望桃李满天下，但我会在教育的路上不忘初心，砥砺前行！
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