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“善之本在教，教之本在师”，教学质量是学校发展的生命线。教师不但要用心教学，更要用心研究。为了更好地检视、反思本学期教学质量，7月1日， 李村小学 各学科在校长的规划下，分年段、分学科召开本学期期末质量分析会。
立足质量分析，探索梦想路径。
张主任梳理了三到六年级语数英近三年的成绩及名次，结合数据横观、纵观对比分析，清晰地发现各个班成绩的进步与后退，并从大趋势中感受本次成绩的是否达到预期目标。张主任借助六年级英语老师的情况，强调发挥团队力量，三科之间要联通，不要偏科，让同科目老师相互帮助，同一级部的老师也应该做到相互协助，才能将成绩提高上来。接下来每一个年级备课组都充分思考与准备，分享了详实的质量分析。
关注思维含量，培养学科素养。
语文各组结合自身优势、不足，提出了紧紧围绕“夯实语文基础，培养阅读能力，发展互助学习。”这一主线，以期末学科质量为参考，聚焦存在的问题，进行经验总结。具体分析了学生知识技能的掌握，实践应用的情况，并交流了下阶段提升学生语文素养的改进措施。语文组精细化的策略与方法，给老师们提供了宝贵的经验，也带来了启迪与帮助。
数学组以清晰的思路，认真分析了学生在各项检测中的表现。每个年级能够从习题的错点难点来进行错误归因、探求教学策略，由习题题型逐步剖析知识点和能力点存在的问题，对本学段教学进行深度思考，并分层提出了改进措施，为下学期的教学指明了方向。老师们都表示将一如既往地努力教学，为孩子们的梦想保驾护航。
英语组的老师主要是从基础抓起，每天一个英语单词，后进生单独进群听课直至完全掌握，平时实施分层作业，巩固学困生的基础，拓展学优生的英语；课堂要具有吸引力，激发每个学生的兴趣；关注家校联系，探索如何在课后有效指导学生学习，每一个方法都值得我们深思。
立足活动设计，提升教学品质。
曲校长在全程聆听后，对老师们的充分准备给予肯定，同时也给老师们提了几点希望和要求。
每一次质量分析，也是对自我的剖析，只有充分思考、充分研讨，才能找到真正可靠的路径提升学科教学质量。2020学年已经告一段落，但是教育教学的路还很长。新的征程，让我们继续立足阳光课堂，追求更好的教学品质！
