寻标对标 提质增效——支教岛、林蔚小学、书院路小学语文教学研讨会

人间最美四月天，春花烂漫绽新颜。在这个杨柳依依，桃花灼灼的美好时节，林蔚小学携手支教岛和青岛书院路小学开展了语文精读课文全课时教学研讨会。2021年4月16日上午研讨活动在林蔚小学同步课堂正式举行。

首先，林蔚小学陶豪男老师和书院路小学胡春蕾老师进行了五年级下册《人物描写一组》两课时教学。

陶老师教授的第一课时，课堂设计层次鲜明，教学目标明确，板书设计合理。老师能够把握习作单元的语文要素，在课堂中能够引领学生走进文本，体会鲜活的人物形象，又注重引领学生进行描写方法的抓取、提炼。陶老师的课堂上能够给予学生充足的自主学习时间，注重小组合作在课堂中的运用，并且在交流之前给学生提供学习的支架，降低了交流的难度，整节课学生的参与度较高。

胡老师带来的第二课时，能够立足单元整体教学，做到一、二课时的有效连接。本课教学设计亮点突出，课堂各个环节之间联系紧密又层层递进。课堂中有深度，注重对元语文要素的落实，引导学生借助表格梳理人物的动作，发现异同，体会如何将人物描写鲜活。同时注重对学习方法的迁移运用，结合视频通过小小解说员的环节锻炼学生口语表达能力，同时将习作方法落实到了纸面上，读写说相结合，真正做到了学有所得，将教学训练点落实到实处。老师在课堂充满感染力，生动朗读和形象的动作也大大激发了学生的学习兴趣。课堂评价语明确自然，给予了学生充足的信心，学生课堂表现活跃。

接下来，两位上课老师交流了自己上课的思路和课堂实践的反思体会。

参与听课的教师及海大、青大的学生们进行了互动评课，谈了自己的收获和思考。

书院路小学王春蕊校长针对两堂课对青年教师提出建议:在备课时要有单元整体意识，关注单元导读页和语文园地中交流平台梳理的单元要素；同时也要有梯度意识，了解部编版教材对学生能力的螺旋上升、循序渐进的发展要求，做到心中有数后再来进行教学设计。课堂要有深度，教师要善于聆听学生的发言，多问几个“为什么”，引领学生深入文本，走进语言文字之中细细品读。老师要等一等孩子，在课堂上把更多的时间留给学生，让学生去读书、去思考。最后，王校长寄语：教师要站得高，才能引领学生走得更远；教师要底子厚，才能让课堂更有滋味；教师在课堂上兜得住底，托得上去，才能让学生有所提升。

林蔚小学宋林林校长对两位老师呈现的精彩课堂和两校教研团队磨课成果给予了肯定，此次研讨活动是两校教师思想的碰撞、方法的交流，研讨成效显著。

最后，支教岛王书记对两位上课老师和两校优秀的语文团队所付出的努力表示感谢，对青年教师的成长给予指导。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。研讨活动是短暂的，我们努力的脚步将不停歇，相信，林小语文教学的春天会繁花似锦。