青岛新闻网4月12日（记者 刘艳玲） 教育兴则国家兴，职业教育强则国家制造业强。青岛作为国家职业教育创新发展高地，青岛华夏职业学校以“精致·开放”的办学思路，着力建设全面职教创新高地，在立德树人、一体化培养、高水平专业建设、校企命运共同体打造、服务区域经济发展、校园文化建设等方面的改革与突破，为全国职业教育发展提供了“华夏经验”。
从享誉青岛的金牌会计专业扬帆启航，青岛华夏职业学校在职业教育大变革大发展的浪潮中激流勇进，开拓现代职教发展的新格局，开启贯通人才培养的新模式，深入拓展校企合作的新合作，以一系列的思考与探索，实践与革新，创造着青岛职业教育发展的新路径。
青岛华夏职业学校蝉联山东省文明单位，荣获国家级重点职业学校、国家级语言文字示范校、全国德育先进集体、全国中等职业学校后勤管理先进单位、山东省教学示范学校、山东省教育系统先进集体、山东省骨干职教集团、首批山东省文明校园、首批青岛市中小学五星级阳光校园、青岛市中小学绿色（节约型）学校、青岛市家校共育示范学校、青岛市事业单位人事管理示范点等荣誉称号80余项。学校财会、金融专业获评山东省品牌专业，并作为青岛市财会商贸专指委牵头学校，牵头制定了山东省中职财会和金融两个专业人才培养方案。
新理念新思路
华夏“3+4贯通培养”打造现代职教育人新样板
站在青岛华夏职业学校高质量人才培养的新跑道，注定了华夏学子不凡的未来。从懵懂进入校园，到如今以专业第二名的成绩获得中国石油大学的研究生推免资格，许心如至今感慨万分：在华夏三年萤火争辉的日子，永远是自己未来前行的力量。
作为首批“3+4”本科会计专业学生，许心如在语数外学科之外，开始涉猎会计基本技术、会计电算化等专业课，打开了她专业化成长之路。在2017年“3+4”转段春季高考文化课考试中，许心如以302分的总成绩位列山东省第一名，考入青岛科技大学经管学院，大学四年她是经管学院第35届学生会主席，获评山东省优秀学生、荣获第五届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛省赛银奖等二十余项荣誉。与许心如同班的同学中，4名同学考取硕士研究生，2名同学考取公务员，1名同学正在考取注册会计师，15名同学考取助理会计师。
人才辈出的首届“3+4”本科班，更是对华夏学校中职本科分段培养试点的肯定。100%转学段、考入硕士研究生、高就业率……在这些喜人成绩的背后，教务处主任邹晓燕满怀自信的说，华夏从没有把目标锁定在100%转学段上，而是以长远的育人理念，着重培养学生核心素养和可持续发展的能力。
2013年，华夏学校首次招收3+4本科学生，去年7月，首批3+4本科学生迎来大学毕业。七年探索与实践，华夏学校“3+4”办学模式打破了上升的天花板，实现了职业教育纵向贯通和衔接。2019年学校与青岛科技大学在原有联合开设“3+4本科贯通培养”会计专业基础之上，新增服装设计与工艺专业，打通学生艺术本科之路。“这些学生是社团活动的顶梁柱，学生会干部的主力军，在各种技能大赛比赛中显身手。”邹晓燕自豪地说，这样的锻炼让华夏学生到高校后，以优秀的组织协调能力，广泛活跃在学生会、社团活动和技能大赛中。试点本科，打通现代职教持续发展的新教育，华夏学校中职本科贯通教育培育一批创新型的人才，搭建学生精彩人生的舞台。
新思维新定位
“五新”教学改革引发品质教育新飞跃
中国的五常大米出口到世界各国，每个国家关税应如何运作？中国的汉字之美，为什么说美在风骨、美在精髓？巴菲特投资案例对现代投资有哪些启示……
“教育孵化人才，人才培养关键点在课堂上。”在邹晓燕心目中，学校围绕新理念、新模式、新课程、新课堂、新评价五方面实施“五新”教学改革，激活了课堂的生命力，点燃了学生好奇心和求知欲。勇于破冰的教学改革势必会收获一系列丰硕成果，学校教师在全国、省市公开课比赛中，多次荣获优质课一等奖。
“相比与以往，’新评价’不再以一张卷就决定了学生的学业能力水平。”邹晓燕举例说，从评价参与的人员上，新评价引入企业评价，老师评价、学生自评的交互评价；从评价手段上，除了考试之外，还有涉及研究性学习报告、市场调研，PPT汇报等多种评价方式。构建学生身心素养、人文素养、职业素养和创新素养发展的“四维一体”的新课程体系，着力培养“四种能力”：认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。
“五新”教学改革核心是围绕更高效的提升教学质量，培养现代化人才就要不断更新理念，与最前沿的行业标准保持同步，与企业的发展保持同步，推进各专业群人才培养模式改革。学校会计专业的“产教深度融合，把课堂搬进企业”、金融专业的“理实一体，分岗实训”、商贸类专业的“产学研一体，课堂就是工作场”、艺术类专业的“专业+项目，产学研一体化”等特色新模式已经成型并有效实施。此外，学校开设《汉字之美》《巴菲特投资案例解析》《循声叩门跨境电商之出口选品有方》等29门校本课程，包含学科延伸类、职业拓展类、人文类、艺体类、心理类五大门类，不断提升和打造学校的精品课程。
新突破新高度
精品德育品牌点亮华夏学子新梦想
信任是从被信任开始的，成长选择权的背后是学生的自主权。职业学校的学生自信心不足，没有一定的成功感撑起自信心。新学期入学后，首先改变对学生的评价，不能以一把“尺子”衡量学生，而是建构多层次的评价体系。因此，三个年级有不同的德育目标，在每个学段德育的三级评价：优秀、良好和合格，把选择的自主权交给学生，充分尊重学生的差异，尊重成长，让学生选择最适合自己的评价标准。
学生的素养归根到底是，良好习惯长期养成的结果，在日积月累的积淀中，行为习惯、礼仪习惯、学习习惯等方面，就会成为学生的素质品格的呈现。华夏学校开展职业素养提升“双三十”教育行动计划，包括人文素养提升必做的30件事，专业素养提升必做的30件事，构建“10+N”综合育人工程。为了给学生搭建最优的发展平台，体育节、艺术节、技能节、运动会等等舞台，让每一个学生充分让绽放自我，据统计数据显示，学生480余人次在市级以上文体比赛中获奖。
“学校很早就开始推行全员育人导师制。”青岛华夏职业学校副校长侯蕾介绍说，由学生自主选择导师，老师根据自己的职业成长，专业特色给予成长的指导，在校内构成了一个全员的培训的模式。在家庭教育方面，华夏学校也走在青岛职业教育的前列。作为青岛市精品课程，华夏学校以系统化的课程，调动家长议事会参与的积极性，评选宣传优秀家长案例，推进家庭教育指导。
如何利用好社会资源把研学做的更加项目化、制度化、系统化？侯蕾表示，校企合作促进学生专业发展方面之外，学校把青岛市评选出的研学基地、社会课题进行梳理与分类，让学生平时完成多少课时的社会实践，形成自己的实践报告。
在学校、家庭、社会这样三位一体育人机制下，“机制决定功能”的协同育人功能就凸显了出来，学校努力打造一个完整的整体，形成教育的合力促进学生全方面发展。
新高度新品牌
“华夏红·活力党建”筑牢教师队伍建设
青岛华夏职业学校有一支高素质的教师队伍。2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛，全国近四万名班主任参与选拔赛中脱颖而出，华夏学校党员教师刘晓莉夺得全国中职班主任大赛一等奖。
在刘晓莉提交课题中，“双元耦合的班级建设模式”引发评委高度关注。在课题中，她总结说，班级作为学生成长的“实践基地”，班级建设的目标定位是班级的健康发展与学生的健康成长的双重目标同步进行，在这个过程之中，既要实现学生的成长，也要实现学生的职业成长，两者相辅相成。刘晓莉被学生亲切的称为“刘妈妈”，她对学生的关爱既有生活上的关心，也有精神上的引领。在侯蕾眼中，学校像刘晓莉这样的优秀班主任还有很多。
队伍决定品格。华夏学校在基于育人为宗旨的班主任核心素养培训上下足功夫。班主任是学生成长的引领者，家庭教育的指导者，职业成长的指导者，还是心理健康的指导者，围绕这四重身份，学校对班主任成长十大能力进行专业的培训与指导。
自2016年3月，学校颁布实施了党建“青蓝双培双带工程”，2018年创新拓展为“党建青蓝‘双培双带·双塑造’工程”。该工程采取“五子登科”培养机制，即：引路子—做好“青蓝双培双带”顶层设计；结对子—选拔“青蓝”党员教师结对互助成长；压担子—师徒手拉手规划五年双培养目标；搭台子—师徒手拉手规划五年双培养目标；要果子—收获可喜成绩。历经三年，成绩喜人，2019年11月，党总支组织了两场“‘华夏红’大讲堂——我的初心故事暨青蓝双培双带教师成长成果交流展示会”，总结宣布80后32名教师全部出徒，并对12对优秀师徒进行了表彰，遴选16名教职员工进行交流展示。同步启动了第二届党建“青蓝双培双带•双塑造”工程，共结对13对，徒弟均为90后青年教师。三年来，党员教师获奖比例占80.1%，结对非党员教师获奖比例占85%，“青蓝双培双带”工程有力助推了学校教师队伍的成长与发展。
新视野新模式
校企合作融合与革新闯出新天地
“独立销售额达到7万美元以上！”今年华夏电子商务专业与青岛乐奇工艺品有限公司的合作项目进一步规范落实，以共建实体企业课堂为契机，为校企合作项目注入新活力。在国际站平台项目中，华夏学生通过工学交替充分掌握了运营理论系统及运营实践系统，在平台运营中独立销售额达到7万美元以上，绝大多数学生已经具备了独立运营店长的基础素养。
“现在华夏学校开展的是校企的嵌入式合作。”邹晓燕介绍说，校企深度合作，推动人才培养模式改革和专业特色化发展，通过“现代学徒制——引企入校——混合所有制”这一强化措施，学校全面推进人才培养模式改革和专业特色化发展。邹晓燕介绍说，学校育人、教学的标准，与企业的岗位的标准完全对接，并且学校专业老师参与标准的制定。目前，华夏学校有3个专业参与教育部“1+X证书”试点，并且300多名学生去年年底参加考试，通过率高达99%。
现在学校引进4个企业，学校财经、商贸和艺术类的三大专业群都有相应对接的企业。这等于把“课堂建在岗位上”，学生在工学中交替，学一段时间的理论课，就进到企业中进行实践性学习，同样，企业的课程也会植入到课程规划当中，实现完美对接。青岛华夏职业学校校长陈作亮表示，目前学校正在积极推进学校办学提级，与青岛神州集团联合筹建“青岛上合商学院”，在市教育局与胶州市政府积极推进下，双方已完成建设论证报告，学校发展迎来新契机。
正如学校在山东省教育科学“十二五”规划2015年重大招标课题《职业院校内部治理能力提升的探索与实践》书中，中共山东省委教育工委常务副书记，山东省教育厅厅长、党组书记邓云锋写到：新时代赋予新使命，新征程需要新担当，新目标期待新作为。全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。职业教育在打造大国工匠、推动技术技能创新、促进人才供给侧结构性改革、助力新旧动能转换等方面具有独特的优势，担当着特殊的使命。广大职业教育工作者，要不忘初心，牢记使命，勇于担当，积极探索职业教育改革创新之路，为职业院校内部治理能力提升贡献智慧。青岛华夏职业学校向着中高职一体化人才培养与校企合作中的特色化人才培养继续发展。
