青岛李村小学与市南区实验小学寻标对标活动

为深化教学改革，推进教育创新，加快学校发展步伐，形成学校教育特色。学校结合区教体局工作部署，来到市南区实验小学进行“寻标对标”活动。各学科教师将“寻标、对标、达标、夺标、创标”作为参与此次活动的重要目标，在参观中交流学习，促进成长。

语文——同赴学术盛宴 共享研究成果

课堂是教育的主阵地，市南区实验小学推行颜秉君老师的1+X多维融合阅读教学法。孙老师以其高效务实的形态“活”、策略“活”、手段“活”，展示了一堂有意义+有意思的悦动课堂。课例中渗透出来的先进的教学理念让我们受益匪浅。

课后老师们采用ORID焦点讨论形式对这堂优秀课例进行了深入解读。研讨活动精彩高效，靶向式诊研直击要义，独特的活动形式和有深度的探讨赢得了与会人员的阵阵掌声。

市南区实验小学朱校长同颜秉君老师共同出席了优秀教学法揭牌仪式。颜老师表示这是一场有深度、有温度的活动。1+X的多维融合引发了学生和老师们的深度思维，随着教学法的不断推进和完善，语言教学会朝着科学、专业步步迈进。

教师收获 ——

董秀亚：这节课，孙老师有层次、有梯度地培养和提升孩子们的语文素养：“分类识字”“看图理解词语”“分角色朗读”等环节都立足学科性；课堂上孙老师注重创设故事情节，营造氛围，增强了本课的趣味性，激发了孩子们的学习兴趣；学到小喜鹊搭窝的时候，让孩子动手贴板贴搭建新窝；创新识字，采用字理识字、生活识字、看图识字等方法进行识字，给我的教学提供了改进的方向。

王文静：本次培训，我对孙丽玮老师执教的《寒号鸟》印象深刻。首先，学生的语文素养高，日常的说话训练到位。课前3分钟的“寓言故事”环节，学生的故事讲得声情并茂；回答课堂提问时，说话也十分完整；分角色朗读时，更是展现了深厚的朗读功底。这都说明老师在平时肯定花了很多功夫来训练。其次，教学“策略串”的应用效果显著。在识字环节，孙老师由识字卡识字，到找含有“口”的字，再到拓展“口”字旁的字，层层深入，学生的“学”也随着渐渐深入，而且兴趣盎然。语文教学能将“教”与“趣”联系在一起，使语文课堂既生动又实效，这是我今后教学要努力的方向。

侯慧丰：有幸参加了此次教学年会，聆听了一堂优秀课例，我对“有意义+有意思”的教学含义有了深刻的认识。小老师精彩的课前演讲、先进的教学理念、有序的合作学习、浓厚的学习氛围、让我感受到了1+X多维融合阅读教学课堂的独特魅力。孙老师能在关注学生的同时，掌控着整堂课的节奏，对学生展现出极大的耐心与真诚，不断地引导和鼓励，非常值得我去学习、感悟。

数学——聚力悦动课堂 推进质量提升

本次会议第一板块是以“悦动课堂”为主题的课例展示，二年级数学《智慧广场——分类列举》一课，以方法做主线，以思维为核心，通过积极独立思考、合作交流、展示互动进行思维的碰撞，体会有序思考的在数学中的重要性。

课后，各学科教师跨学科共同进行了ORID焦点讨论活动。利用“有意义+有意思”的悦动课堂诊断表和课堂观察统计表，从形态活，策略活，手段活三个方面和有意义+有意思两个维度对课例进行了聚焦分析，让老师们对学校倡导的悦动课堂有了更直观的了解.

市南区实验小学朱校长同市南区梁青老师共同出席了“梁青‘四维联动’教学法”揭牌仪式。梁老师更是给参会老师带来一场干货满满的讲座《如何上好整理复习课》，有理论又有方法的指导，启发老师在教学中注重拾遗补缺。老师们奋笔疾书，一边感悟一边反思。

戴家瑜：本次教学年会既是一次教研学习与教学实例的完美结合，也是新教师成长的重要学习机会。通过此次听评课活动，老师们在思想碰撞与智慧交流中，对课标的把握更准确，对教材的剖析更深刻。

教师收获

曲宝从：“真正的数学学习不要害怕学生犯错，要在犯错的交织过程中，理解、掌握、解决题目。”整堂课中，耿老师并不害怕学生犯错，而是任由学生说、问、答，在反复的提问、引导中，学生慢慢理解了组合问题，尤其是让学生自己产生疑问并解决的过程是最让人激动的，当他们用自己的方式掌握知识，而不是老师单纯的灌输时，知识带给孩子的就不仅仅是知识，而是一种能力。我今后也会将这种方式运用到我的课堂中，培养学生自主学习的习惯。

李艳飞老师：数学是思维的体操，以知识为载体，培养能力，启迪智慧。在教学中，注意启发学生，授之以渔，让学生的思维得到发展，拓展课堂的的深度。

杨晓珊老师：课后的ORID焦点讨论法也令我印象深刻，各小组老师从客观事实、主观感受、诠释性和决定性四个层面对课例进行了点评和分析，形式很有特色，令人眼前一亮。梁老师的点评也和对复习课的解读也令我受益匪浅，对有的学生来说，题目就像一团乱麻，要解开它需要先找到那个“头”，而老师不是要把这个“头”给学生，而是要教会学生如何找到这个“头”。所以说，授人以鱼不如授人以渔。

艺体——体育迸发激情 同享运动魅力

王敏：通过本次和市南区实验小学交流，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，一个个技能训练模范动作让我反思了以往工作中的不足，每一次教学互动中更让我感受到我们做教师的一点一滴的行为对自己学生潜移默化的影响多么重要。

马宗舜：聆听精彩讲评，我充分领略到优秀同行那份独特的魅力，使我真正领略到我们小学的素质确实要从青少年的身体素质抓起，未来的祖国建设人才需要青少年德才兼备，更需要青少年有一个健康的身体。

此次“寻标对标”活动更加明确了教育教学的方向，应该回归到培养学生基本素养，这才是教育返璞归真的要义所在。学校将携手合作，探索优势互补，资源共享。不忘初心，奋发有为，努力谱写李村小学教育发展新篇章。